【特定試卷】112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#118531112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#1158181..(251~300)-阿摩線上測驗

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阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始

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【特定試卷】112 年 - 112-2 臺中市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題：幼兒發展與教保概論#118531112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#1158181..(251~300)

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1(A).

5有關《幼兒園教保活動課程大綱》的理論基礎與基本理念，下列敘述何者不正確？
(A)成長中的幼兒在各領域(例如身體動作與健康、認知、語言、社會等)中的發展是各自獨立的
(B)學習的源頭來自於幼兒所處的生活環境
(C)幼兒能創造社會文化
(D)課程是有計畫的支持滋養幼兒的學習經驗與能力

2(A).

2曹老師在扮演區觀察幼兒活動，發現幼兒缺乏遊戲目標，且一直出現重複性的遊戲行為，請問曹老師該如何延伸幼兒遊戲內容與情節，以幫助幼兒擴展興趣和學習內涵？
(A)可藉由發問提示、補充材料、參與幼兒遊戲等方式介入
(B)可透過團體討論，全班集思廣益為扮演區的幼兒解套
(C)可請該區的幼兒到隔壁班級的扮演區觀察，並發表自己觀察到的經驗有何特殊之處
(D)暫時關閉該學習區兩週，請幼兒各自解散到其他學習區學習新經驗，兩週後再重新開放

3(C).有疑問

38吳老師規劃了視覺藝術的相關活動，想讓幼兒來展現個人的表現，下列何者屬於吳老師目前需提供的素材？甲、壓克力顏料乙、掉落的樹葉丙、打擊樂器丁、回收布丁杯戊、服裝道具
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)丙丁戊
(D)甲乙丁

4(B).

15.老師設計兩種類型的教具，希望可以讓幼兒在遊戲中提升認知能力。其中一種是讓幼兒可以找到同樣款式的襪子圖片，另一種則是讓幼兒可以把牙刷和牙膏的圖片放在一起。請問，這兩種教具分別提供幼兒學習哪二種認知能力的機會？
(A)配對和型式
(B)配對和對應
(C)對應和型式
(D)對應和分配

5(C).有疑問

43.因應孩子氣質特性，下列有關幼兒輔導策略，下列何者錯誤？
(A)活動量大的孩子，提醒儘量少吃糖果或碳酸飲料
(B)對堅持度低的孩子，提醒孩子不要事事追求完美
(C)對注意力較為分散的孩子，可以提供一對一的活動
(D)對情緒反應激烈的孩子，建議父母要有一致的教養態度

6(D).

47.避免刻板性別角色發展，老師的教學活動，下列何者較不適宜？
(A)提供刻板印象相左的繪本，例如威廉的洋娃娃、紙袋公主等
(B)允許幼兒依自己的興趣喜好挑選玩具或活動
(C)鼓勵女生到積木區蓋房子，男生到美勞進行編織手環
(D)進行「各行各業」活動讓女生扮演護士，讓男生當警察

7(C).

17.婷婷老師是小班的新任教師，開學後發現孩子大多缺乏自理能力。她應該採取下列哪一個策略較能有效解決這個問題？
(A)召開家長說明會，請家長務必把孩子教好再送到學校
(B)邀請家長入班幫忙照顧，直到幼兒能夠自理
(C)將學習生活自理訂為開學第一個主題的目標並有系統的規畫教學
(D)溫柔而堅定地等候每位幼兒自己完成需要完成的事，不可假手他人

8(A).

52. 有關鬆散材料（loose parts）使用的敘述，下列敘述何者正確？
(A) 鬆散材料可單獨使用或與其他材料組合
(B) 鬆散材料只適合放在戶外空間
(C) 結構性高，可鼓勵幼兒更多創意展現
(D) 鬆散材料是指大自然的素材，不包括人為加工合成的物件

9(D).

2. 關於幼兒慣用手的敘述，何者正確？
(A)大部分左手慣用者皆有發展上的問題
(B)直到小學時期才會顯出偏愛使用哪一手
(C)慣用手的發展來自經驗學習沒有生理基礎
(D)在幼童時期慣用手傾向逐漸擴展到各樣技能上

10(D).

14. 家長希望幼兒園可以多一些紙本練習和回家作業，這樣幼兒才有學到東西。面對這類型的家長，幼兒園可以做什麼？
(A)建議家長培養幼兒多元的興趣
(B)建議家長在家多買練習簿給幼兒練習
(C)鼓勵家長常跟幼兒分享生活中美好的事物經驗
(D)鼓勵家長多陪幼兒共讀及參與文化活動增加生活經驗

11(B).

44. 有關自閉症幼兒的輔導，下列何者不正確？
(A)當他對你的呼喚沒有反應動作時，可以用手勢提醒他
(B)當他主動找你對談，但內容重複或不恰當，要直接說你聽不懂
(C)當他以不正確的方法使用器材或造成危險時，要立即教他正確的方法
(D)當他出現鸚鵡式仿說時，可將他所說的話轉變成疑問句，再詢問他的意思

12(D).

25.陳老師任教於偏鄉地區的公立幼兒園，因應偏鄉資源匱乏的困境，其教學做法以下何者不適當?
(A)儘量使用自然素材
(B)使用紙箱替代空心大積木
(C)以資源回收物品製作盆栽媒材
(D)以實用導向替代美感素養。

13(B).

36.下列哪一項是利於發展較佳的社會關係的社會行為？
(A)面對爭執事件總是保持安靜退讓
(B)能夠正面思考來化解其他幼兒不友善行為，如：他們只是開個玩笑
(C)加入新的遊戲團體時，傾向中斷遊戲並重新主導
(D)使用極強制的方式加入新的活動。

14(A).

60.下列哪一個任務與創造力中的流暢力(fluency)較有關聯？
(A)這些球有哪些玩法？
(B)請算一算這裡有幾顆球？
(C)請按照大小排列這些球？
(D)請預測哪顆球滾得最遠？

15(B).

86.對於提升幼兒的情緒領域能力，下列何種作法較不恰當?
(A)提供幼兒一個接納、溫暖及開放的環境
(B)鼓勵幼兒表現正向情緒，避免負向情緒的流露
(C)排定動靜交錯的活動與固定的作息，穩定幼兒情緒
(D)可透過角色扮演，提供幼兒情緒抒發管道。

16(B).

91.老師和幼兒針對主題進行討論，老師依照幼兒的舊經驗製作主題網絡，並作為選擇新教材的依據，這是屬於下列哪一項教學原則的運用？
(A)努力原則
(B)類化原則
(C)自動原則
(D)興趣原則。

17(C).

5.下列關於幼兒情緒特徵的描述，何者有誤?
(A)尚無法有效自我管控自我情緒，因此常有強烈的表現。
(B)情緒易隨注意力移轉兒改變，能片刻從哭而笑。
(C)逐步社會化後，情緒表現的強度會逐漸增強。
(D)隨著年齡的增長，情緒反應的個別差異會擴大。

18(B).

10.幼兒園進行統整性課程時，應下列避免哪些事項?
(A)以幼兒有興趣的議題為主軸。
(B)延伸幼兒無法經驗的事物。
(C)整合各項可利用的學習資源。
(D)檢核學習內容與指標間的一致。

19(B).

1.當老師發現幼兒有下列哪些症狀時，應建議家長及早帶到眼科做進一步的檢查？甲、常瞇著眼看東西乙、走路經常跌倒，用眼時常揉眼睛丙、喜歡用眼力專注的工作丁、似乎沒有什麼病痛，但卻抱怨頭痛，特別在眼眶附近
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

20(D).

21.關於行為主義與人本主義課室經營理念的敘述，下列敘述何者正確？
(A)行為主義強調雙贏、人本主義強調非輸即贏
(B)行為主義強調可自我實現、人本主義強調環境的偶然性
(C)行為主義強調教保服務人員的協助、人本主義強調教保服務人員的操弄
(D)行為主義強調外在紀律控制、人本主義強調自我紀律管理

21(D).

3. 老師叫小方拿它所折的紙飛機到室外投射，這可以讓小方學習到那些數概念
(A)方位
(B)快慢
(C)遠近
(D)以上皆是

22(B).

8.黃老師在進行觀察前就知道小強是一位很乖巧的孩子，所以黃老師在觀察時看見小強牽了小華的手，就認為小強是一個非常體貼的孩子。這是黃老師對小強先產生了什麼？
(A)偏心現象
(B)月暈現象
(C)霍桑效應
(D)增強效應

23(C).

12.陳老師進行「我的身體」主題課程前，先請幼兒說說看自己的臉部有哪些部位；主題進行當中，介紹人體主要器官及如何保護自己；主題結束時，請大家進行戲劇演出「壞人來了，怎麼辦？萬一受傷了，怎麼辦？」老師可透過哪些方式進行評量？甲、觀察乙、口頭丙、作品丁、表演戊、診斷
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、戊
(C)甲、乙、丁
(D)甲、乙、戊

24(C).

23()教保服務人員接觸多元家庭的機會越來越多。當面對特殊需求幼兒家庭時，親職教育的重點應該包含？
(A)尊重家庭的隱私與界線，服務對象僅限特殊需求幼兒
(B)釐清專業分界，讓復健醫療團隊與幼教現場平行進行服務
(C)積極邀請家長參與幼兒個別化教育計畫(IEP)或個別化家庭服務計畫(ISFP)
(D)宜以全班團體方式辦理

25(C).

33()有關兒童保護的服務，何者正確？
(A)一定要先確認過兒童有受虐之實，再通報
(B)兒童保護措施分為三級預防，初級預防乃針對高危險群家庭提供支持及教育的服務，次級預防為針對一般家庭加強兒童保護之宣導，三級預防則針對已發生兒童虐待事實的家庭提供協助
(C)教育人員、保育人員、教保服務人員等皆為責任通報人。在發現疑似兒童保護個案時，應於24小時內通報當地的主管機關
(D)兒童所在地的主管機關在接獲通報後應展開調查，並於3天內見到兒童本人

26(C).

10. 根據皮亞傑（J. Piaget）的觀點，有關物體恆存（object permanence）概念的描述，下列何者正確？
(A) 物體恆存概念開始出現在具體運思期
(B) 物體恆存概念的出現，是因為兒童已經具備抽象思考能力
(C) 具有物體恆存概念的嬰兒，不會因為某物體在他面前消失，就認為它不存在
(D) 物體恆存概念指的是物體某方面的特徵，將不因其另方面特徵的改變而改變

27(B).

13. 下列四位幼兒園老師的親師聯絡本內容，何者為正確的託藥與餵藥方式？
(A) 「親愛的家長，今天有幫玲玲餵鈣片了。」
(B) 「親愛的家長，今天中午小新吃藥的時間是 12 點 30 分。」
(C) 「親愛的家長，今天凱凱突然發燒，暫時先用保健室的栓劑退燒，麻煩您放學後記得帶凱凱去看醫生。」
(D) 「親愛的家長，早上 10 點小惠吃完退燒藥之後，體溫一直沒有降下來，所以 12 點再給小惠吃一次退燒藥喔!」

28(D).

15. 以下有關「幼兒園教保活動課程大綱」認知領域課程設計之描述，何者為非？
(A) 教保服務人員需依幼兒的表現與興趣彈性調整課程
(B) 教保服務人員必須反思課程設計能否發展幼兒問題解決思考歷程能力
(C) 課程內容可試著讓幼兒思考資料蒐集與整理之方式
(D) 課程主題目標達成後才能設計新的課程，以讓幼兒能系統獲得有意義的知識

29(D).

40. 耀先看到陳樂在哭，他放下手邊的玩具而望著陳樂，想著對方為何哭與我有關嗎？但無回應與情緒表現，請問是屬於情緒符號互動論的哪一個類型？
(A) 不反思與情緒的
(B) 反思與情緒的
(C) 反思與無情緒的
(D) 不反思與無情緒的

30(C).

48. 下列哪項做法符合「幼兒園與其分班設立變更及管理辦法」？
(A) 幼兒園每學年至少應辦理全園消毒一次
(B) 幼兒園之設施設備與財產應清楚登錄及造冊即可，不需有專人管理
(C) 幼兒園訂定幼兒飲食餐點表，應參考直轄市、縣（市）主管機關訂定之幼兒園幼兒飲食餐點營養設計參考資料
(D) 幼兒園內幼兒、教保服務人員有疑似感染傳染病但不嚴重者，不需通報當地衛生及教育主管機關

31(C).

4.小美在班上總是會熱心的幫助老師和同學，上課也會踴躍的提出自己的問題。小強在學習區時間比較喜歡獨自進行遊戲，團討時間有時候會起來走動或沒有舉手就發言。某次活動結束後，老師發現小美和小強座位中間有一塊弄髒的地方沒有清理，老師便生氣地指責小強，但地板實際上是小美弄髒的。請問，這位老師的反應是受到下列何種作用的影響？
(A)選擇性觀察
(B)過度推論
(C)月暈效應
(D)畢馬龍效應。

32(D).

20.哪一種教學方法並不是維高斯基(Vygotsky)理論的應用？
(A)合作學習法
(B)相互教學法
(C)認知學徒制
(D)講解式教學。

33(B).

69.在班級經營的九大管教策略中，教師使用的獎勵制度指的是哪一種策略？
(A)指導
(B)行為改變
(C)團體程序
(D)自我控制。

34(D).

72.下列有關「幼兒園及其分班基本設施設備標準」之相關規定，何者有誤？
(A)招收幼兒十六人以上三十人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於六十平方公尺
(B)二歲以上未滿三歲幼兒之室內活動室，應設置於一樓
(C)招收幼兒十五人以下之班級，其專用之室內活動室面積不得小於三十平方公尺
(D)幼兒園及其分班，其為樓層建築者三樓使用面積不足者，始得使用四樓。

35(C).

85.下列何者不屬於《幼兒園教保活動課程大綱》所定義的幼兒活動範圍？
(A)例行性活動
(B)多元學習活動
(C)綜合學科活動
(D)全園性活動。

36(A).

87.戶外大肌肉活動時間，老師讓孩子模仿螃蟹側走，是屬於「身體動作」面向中哪一項動作能力的練習？
(A)移動性動作
(B)穩定性動作
(C)操作性動作
(D)混和性動作。

37(A).

8. 關於鬆散材料(loose parts)的敘述，下列較為適合？
(A)鬆散材料可以單獨使用，或與其他材料組合
(B)鬆散材料較適合放在戶外空間
(C)鬆散材料結構性高，可鼓勵幼兒展現較多創意
(D)鬆散材料是指大自然素材，不是人為加工合成的物件

38(B).

22. 依據《幼兒園教保活動課程綱要》，下列課程實施通則內涵的敘述，何者錯誤？
(A)根據課程目標編擬教保活動課程計畫，以統整方式實施
(B)透過教保活動課程，培養幼兒對主流文化的投入與認同
(C)幼小銜接過程中，幼兒園宜扮演主動的角色，協助幼兒面對新情境的挑戰
(D)配合統整的教保活動課程計畫，規劃動態的學習情境，開展多元的學習活動

39(C).有疑問

13 當涉及兒童虐待或監護權之爭時，兒童可能需要出庭作證；有關「兒童在法庭中的證詞」，下列何者為是？
(A)大班幼兒總是能精確說出發生在他們身上的事件
(B)學前幼兒已有準確的自傳式記憶
(C)經過多次不斷詢問，兒童可能相信事件曾在他們身上發生過
(D)當相同的問題重複被詢問，兒童的錯誤率會減少許多

40(B).

44 有關幼兒園文化課程的實施，下列何者正確？
(A)強調文化知識的傳承
(B)可以在例行性活動中落實文化課程
(C)文化課程應由在地的教保服務人員設計與實施
(D)文化課程的實施應該要安排校外教學

41(D).有疑問

48 楊老師將全班幼兒帶來的木製品拍照後，逐一剪下來放在數學區，請幼兒觀察後把這些木製品分成一堆一堆，然後再幫這些區別後的圖片取名字。請問下列哪一項學習指標較符合楊老師的教學意圖？
(A)認-中-1-1-1 辨識與命名物體的形狀
(B)認-大-2-1-2 覺知物件間排列的型式
(C)認-大-2-3-3 與他人討論生活物件與生活的關係
(D)認-中-2-3-1 依據特徵為生活物件分類並命名

42(D).有疑問

50 依葛德納(Gardner)多元智能理論，具空間智能優勢的人常有下列哪些特徵？

甲、從不同的角度看同一物體不會認錯乙、能清楚了解自己的優缺點

丙、物體中的小部分移動或者對調，都可以在想像中完成丁、能清楚劃分自己與空間的關係
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

43(B).

24.請問下列哪一項教學策略是採用維高斯基（L.S.Vygotsky）觀點？
(A)學生的自主學習
(B)同儕的合作學習
(C)學生的體驗學習
(D)學生的發現學習

44(C).

27.有關亞斯伯格症幼兒的特徵，下列何者正確？
(A)在於語言發展上普遍地遲緩
(B)在於認知發展上普遍地遲緩
(C)在互惠的社交互動上表現正常
(D)常伴隨有限的、刻板的、重複的興趣和活動樣態

45(B).

36.小丸子媽媽快抓狂了！因為小丸子爸爸昨天回家後把襪子脫下後就丟在沙發上，今天小丸子放學後也把脫下的襪子丟在沙發上。小丸子表現的是什麼行為？
(A)刺激-反應
(B)延宕模仿
(C)看不見的模仿
(D)鏡向神經反射

46(B).

17. 當四歲的小桂發現柳丁不像橘子一樣可以剝皮就吃，更進而發現柳丁和橘子吃起來味道不同，這現象符合皮亞傑(Piaget)所指的
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)適應(adaptation)
(D)基模(scheme)

47(B).

19. 有關幼兒的情緒教育，下列敘述何者錯誤？
(A)教師如何管理自己的情緒，是幼兒重要的模仿對象
(B)應該強調正向情緒，避免負向情緒
(C)可以使用繪本來增加幼兒的情緒詞彙
(D)可以允許幼兒使用哭的方式來發洩負面情緒

48(D).

9. 幼兒玩「紅綠燈」遊戲時，不僅要跑，還要配合那位當鬼的同伴追逐自己的動作而跑開、停止、改變方向和加速。下列何者是幼兒玩此遊戲時運用較多的動作技能？
(A)精細動作技能
(B)操作性動作技能
(C)穩定性動作技能
(D)移動性動作技能

49(D).

40. 下列何種情緒表達的出現時間最晚？
(A)悲傷
(B)恐懼
(C)驚訝
(D)罪惡

50(C).有疑問

43. 針對有注意力不集中過動症（ADHD）的幼兒，何者的描述不正確？
(A)通常在學齡前就會出現症狀
(B)男生的發生率比女生高
(C)用藥治療就可以消除過動與注意力不集中的症狀
(D)特徵為無法克制的衝動行為、注意力無法集中，以及靜不下來的過動行為

【非選題】

一、名詞解釋 (每題5分，計50分)

【題組】 1.心智理論（Theory of Minds）

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