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【問卷填寫-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:吃別人所不能吃的苦,忍別人所不能忍的氣
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(2 分12 秒)
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循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(4046~4055)
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1(B).
11.下列何者是Maslow所說的基本需求?
(A)知的需求
(B)愛與隸屬的需求
(C)自我實現的需求
(D)美的需求
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2(B).
6. 甲、乙、丙三位老師在年度升遷考核中皆未獲通過,甲老師藉喝酒讓自己減 少內心的難堪;乙老師選擇探查自己未獲升遷的理由,並爭取改善機會;丙 老師選擇信任的朋友,向其抒發心情。若從 Folkman 和 Lazarus(1986)的 「問題取向」與「情緒取向」兩種因應策略來看,下列敘述何者正確?
(A)甲、乙兩位老師屬於問題取向、丙老師屬於情緒取向
(B)甲、丙兩位老師屬於情緒取向、乙老師屬於問題取向
(C)乙、丙兩位老師屬於問題取向、甲老師屬於情緒取向
(D)甲、乙、丙三位老師皆屬於問題取向
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3(A).
2.下列何人為我國現任教育部長?
(A)潘文忠
(B)潘嗣敬
(C)吳仁和
(D)吳思華
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4(A).
45. 學生學業成績很高,導致評分者在評操性成績時也受影響,請問是何種效 應?
(A)月暈效應
(B)霍桑效應
(C)比馬龍效應
(D)新奇效應
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5(B).
48. 下列何種非教學目標的領域?
(A)認知
(B)探索
(C)情意
(D)技能
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6(C).
44.若有 1 題四選一的選擇題,高分群學生的答對率為 0.4, 低分群學生答對率為 0.5。請問該試題有何特性?
(A)簡單的試題
(B)困難的試題
(C)鑑別力不佳的試題
(D)容易被猜到的試題
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7(C).
72.關於「負增強」與「懲罰」的比較何者正確?
(A)兩者都無法形塑出適當的行為,只是降低發生頻率
(B)負增強乃是取消正增強,懲罰則是移除嫌惡刺激
(C)負增強是在適當行為出現後施予,懲罰則是在不當的行為後施予
(D)負增強用來減少行為反應次數,懲罰則是增加行為反應次數
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8(A).
20 徐老師想要協助學生的學習有較長的保留效果。下列哪一種策略較不能達成他的目標?
(A) 複誦(rehearsal)
(B) 組織(organization)
(C) 精緻化(elaboration)
(D) 脈絡化(contextualization)
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9(B).
52 一位在學科成績表現不理想的學生,改以繪畫求取表現來贏得他人的喝采,這是下列哪一種自我防衛機轉?
(A) 投射 (projection)
(B) 替代(displacement)
(C) 壓抑 (repression)
(D) 合理化 (rationalization)
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10(D).
23. 個體改變或調整自己的認知結構去適應新環境的需要。這是皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中的:
(A)組織
(B)同化
(C)平衡
(D)調適
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【精選】 - 教甄◆教育基本概念難度:(4046~4055)-阿摩線上測驗
擺脫荊棘叢林速速上岸剛剛做了阿摩測驗,考了100分