【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年

阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了

100分

(2 分22 秒)

模式:循序漸進模式
【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年 - 105年高雄市國小教甄專長..(296~300)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

31張老師針對颱風帶來的災害，設計一個教學單元，教導學生探討氣候災害的成因、水土保持的重要、經濟與環保的兩難、國土保育的必要，並且鼓勵學生提出可行的策略行動，以改善現有問題。張老師採行的是下列哪一種課程設計取向？
(A)活動課程取向
(B)認知過程取向
(C)社會重建取向
(D)社會適應取向

2(C).

5.國國發現，自從有了弟弟，媽媽就很少陪他玩，總是忙著照顧弟弟。國國開始很討厭弟弟，對弟弟充滿敵意，但在媽媽面前，卻表現出很愛護弟弟的行為。國國的行為是屬於下列何種防衛機轉（defense mechanism）？
(A)退化（regression）
(B)投射（projection）
(C)反向（reaction formation）
(D)合理化（rationalization）

3(B).

70.3至5歲幼兒在嬉戲玩耍中，會給予另一孩子玩具、安慰彆扭的玩伴，或幫助老師等行為，這是幼兒社會行為當中的何種行為?
(A)本我
(B)利社會行為
(C)社會能力
(D)性別角色發展

4(D).

7. 有關利社會行為(Prosocial Behavior)的發展，下列敘述何者正確？
(A)道德推理成熟的兒童會忽略別人的需求
(B)生長在工業化社會下的兒童較利他取向
(C)同理心和利社會行為的發展會隨著年齡增長而降低
(D)高年級兒童比低年級兒童更會覺得自己有責任去幫助那些需要幫助的人

5(C).

72.關於「負增強」與「懲罰」的比較何者正確？
(A)兩者都無法形塑出適當的行為，只是降低發生頻率
(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移除嫌惡刺激
(C)負增強是在適當行為出現後施予，懲罰則是在不當的行為後施予
(D)負增強用來減少行為反應次數，懲罰則是增加行為反應次數

【非選題】

一、解釋下列名詞，並指出其使用時機：（每小題 5 分，共 20 分）

【題組】 ⑵直方圖（Histograms）

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年 - 105年高雄市國小教甄專長..(296~300)-阿摩線上測驗

Bair剛剛做了阿摩測驗，考了100分