今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

95分

(1 分57 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

2. 英國培根曾經提出「知識樹」（Knowledge tree）的說法，指知識是相互關聯且有系統的結合，試問知識樹的三大枝幹不包括下列哪一項？
(A)經驗的枝幹
(B)記憶的枝幹
(C)理性的枝幹
(D)想像的枝幹

2(D).

3. 在西方教育史上，下列哪一位教育家與平(貧)民學校教育的發展無關？
(A)蘭開斯特(J. Lancaster)
(B)貝爾(A. Bell)
(C)斐斯泰洛齊(J. H. Pestalozzi)
(D)洛克(J. Locke)

3(C).

4. 下列何者不是十九世紀教育思想家福祿貝爾(Froebel) 主張的教育目的？
(A)具充分發展的個人能力
(B)良好的社會調適能力
(C)培養利用自然的心智
(D)和諧與統一的人格

4(D).

5. 教師教學很難看到立即的成效，但陪伴學生成長的過程，就是教師的幸福和快樂。請問這種想法受到哪一位西方思想家的影響？
(A)斯賓塞(H. Spencer)
(B)亞里斯多德 (Aristotle)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)卡繆(A. Camus)

5(D).

6. 教育哲學主要的探索內涵即為教育目的，下列重要哲學家或學派對教育目的之探討，何者為是？
(A)杜威(J. Dewey)認為教育目的在於培養有教養的人(educated person )
(B)社群主義(communitarianism)把「自主性」視為是重要的教育目的
(C)斯賓賽(H. Spencer)認為「文化傳承」是教育的首要目的
(D)皮德思(R. S. Peters) 認為探討教育目的要扣緊程序原則

6(D).

7. 下列哪一個是杜威（J. Dewey）道德哲學的特色？
(A)善惡是以行為動機來判斷
(B)實踐道德權威是訴之於真實存在的責任感
(C)是求實踐真實的自我存在或超越自我
(D)以科學方法應用於道德行為的判斷

7(C).

8. 近來「想像力」的教育功能日益受到重視，請問下列哪一位學者主張想像力具有「從感知引出理性之中介性功能」？
(A)柏拉圖
(B)尼采
(C)康德
(D)杜威

8(B).

9. 杜威（John Dewey）在《經驗與教育》(Experience and Education)指出：「一個小孩看到火，由於不小心觸摸後而被火燒傷，這個小孩下次理應不會再有同樣的行為。」根據這個例子，人類的學習歷程可歸納為哪兩項原則？
(A)操作制約與知覺回饋修正
(B)經驗的連續性與環境的交互作用
(C)嘗試錯誤與經驗行動分析
(D)經驗統合與反省性思考

9(D).

10. 哲學家曾說：「應該把人當目的，不應把人當工具」，請問這個主張接近哪一種原則？
(A)程序原則
(B)普效性原則
(C)自由原則
(D)吾－汝原則

10(D).

14. 林老師想幫助班上閱讀困難的學生學習後設認知技巧，下列哪一種教學法較為適宜？
(A)精熟教學法
(B)發現教學法
(C)編序教學法
(D)交互教學法

11(B).

15. 下列何者屬於質化建構取向課程設計模式？
(A)施瓦布 (J. J. Schwab)的慎思模式
(B)杭欽斯(F. P. Hunkins) 的決定模式
(C)巴比特(J. F. Bobbitt)的活動分析法
(D)塔巴(H. Taba)的草根模式

12(A).

20. 美國心理學會 2015 年根據近年來的心理學研究，整理出 20 條教與學的重要原則，其中有一條原則為「學生的認知發展與學習並不一定受限於一般的認知發展階段」，請問此一原則符合哪一理論觀點？
(A)新皮亞傑學派(Neo-Piagetian)
(B)Piaget 認知發展
(C)Vygotsky 的社會建構論
(D)Kohlberg 道德發展階段

13(C).

23. 李老師為瞭解教學過程中，班上每位學生及全班整體學生真正投入課堂學習的時間比率，以作為改進教學和班級管理的參考。他邀請王老師協助進行教學觀察，王老師該採用何種觀察技術方能提供李老師客觀的資訊呢？
(A)佛蘭德互動分析
(B)語言流動
(C)在工作中
(D)選擇性逐字記錄

14(D).

24. 「技能與任務的精通（master）是人類天生的內在需求，當人們在某事物上表現愈好時，也會對該事物的感受愈好」，這種觀點屬於何種動機理論的主張？
(A)歸因動機
(B)預期動機
(C)精熟動機
(D)能力動機

15(D).

26. 學術樂觀是他人拿不走、時間帶不走的個人心理資本，何者不是學生學術樂觀的概念？
(A)對學習知識的強調與重視
(B)師生之間具相當程度的信任感
(C)學生對學校具高度的歸屬感
(D)學生具堅韌力

16(B).

27. 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽視的觀點，以避免思想僵化或結構化？
(A)索緒爾(F. de Saussure)
(B)德希達(J. Derrida)
(C)李維史陀(C. Levi-Strauss)
(D)傅科(M. Foucault)

17(A).

31. Cameron 提出正向領導的四項策略不包括哪ㄧ項?
(A)正向願景
(B)正向溝通
(C)正向意義
(D)正向關係

18(B).

35. 在激勵理論中，McClelland 所提出的成就動機理論，包括下列那三種需求？
(A)生存、隸屬、成就
(B)成就、親和、權力
(C)權利、成就、社會
(D)成就、安全、親和

19(B).

36. Bolman 和 Deal 提出多元架構領導觀點，其中包括結構化、政治化、象徵化，以及下列那一個架構？
(A)系統化
(B)人力資源
(C)具體化
(D)物力資本

20(A).

39. Rowland 和 Higgs 認為最有效的組織變革方式為
(A)突發型變革
(B)自組型變革
(C)指導型變革
(D)管控型變革

21(C).

43. 國中畢業生的在校成績和基本學力測驗成績，前後關係如何?
(A)兩者皆為效標變項
(B)前為效標變項，後為預測變項
(C)前為預測變項，後為效標變項
(D)兩者皆為預測變項

22(D).

47. 根據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，哪一項鑑定基準不限於在平均數正 2 個標準差或百分等級 97 以上？
(A)藝術才能
(B)創造能力
(C)領導能力
(D)其他特殊才能

23(B).

48. De Bono 所提出的六頂思考帽的顏色各不相同：黃、綠、藍、紅、白、黑。不同顏色思考帽功能不同，其中哪一頂思考帽與創意和水平思考有關？
(A)黃
(B)綠
(C)藍
(D)紅

最頂 ▬

快捷工具

1-50

11.X

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

Dories Fan剛剛做了阿摩測驗，考了95分