1(A).7.進行兒童團體輔導工作時，下列哪些原則必須遵守？
甲、獲學校行政人員的支持
乙、考量與兒童相關的法條規定
丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力
丁、為教導兒童有始有終的概念，團體要走完所有的設計
戊、需特別考量團體的大小與時間
(A)甲乙戊
(B)乙丙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丁戊
2(D).《27-28為題組》
閱讀下文後，回答27-28題。
哥哥對幾天沒洗頭發出異味的弟弟說：「你的頭要長蟲了。」哥哥的意思是希望弟弟快去洗頭，但是弟弟回答：「哪有？你胡說。」
【題組】28.哥哥若要幫助弟弟多注意語言的弦外之音，應採取下列何種策略為佳？
(A)鼓勵弟弟多查字典、增加詞彙
(B)請弟弟注意說話的禮貌、控制自己的情緒
(C)要求弟弟三思而後行，聽完後多思考再回答
(D)提醒弟弟注意說話的情境，用角色扮演體會他人的真實想法
3(B).4.三年級的小英智力測驗結果為智商 99，但是她的學業成績落後同學很多，相當於同年級
學生百分等級 20 的相對地位。下列何者最能描述小英的狀況？
(A)智能不足
(B)學習低成就
(C)數學學習障礙
(D)注意力缺陷過動症
4(B).27-28 為題組
閱讀下文後，回答 27-28 題。
八歲的小明上課常常分心、坐不住，想到什麼就說什麼，做事粗心大意又衝動、
沒耐心，常與同學衝突、吵架。
【題組】28.如果教師與小明建立無條件地接納、真誠、尊重的關係，試問教師的作法是運用下列
哪一諮商學派的取向？
(A)行為取向
(B)人本取向
(C)認知行為取向
(D)心理動力取向
5(B).4.小昇在學習數學時，會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變
是屬於訊息處理理論的何種機制？
(A)編碼(encoding)
(B)類化(generalization)
(C)自動化(automatization)
(D)建構策略(strategy construction)
6(D).18.小揚在教室奔跑時不小心把同學的水杯打翻了，以下老師的作法何者符合「邏輯後果」的管教原則？
(A)要求小揚寫班規一遍
(B)要求小揚上台唱歌娛樂同學
(C)要求小揚反省並檢討自己的錯誤之處
(D)要求小揚把地板拖乾並且向同學道歉
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