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阿摩:成長的路上不是我有話要說,而是聽得懂、看得懂
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(1 分13 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
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1(D).

2.在為2歲幼兒設計教保活動時,若想融入多元文化的概念,以下哪一個主題最為適切?
(A)探討不同國家的風土民情。
(B)認識社區內的各種場所。
(C)瞭解不同社經地位者的生活樣貌。
(D)學習尊重性別差異並認識自我身體。


2(A).

3.根據艾里克森(Erikson)的理論,在幼兒園階段,幼兒的主要發展課題,下列選項何者不包含?
(A)建立孤獨與親密感。
(B)發展獨立自主的能力。
(C)養成勤奮與上進的品格。
(D)培養主動性與有目標的行為。


3(A).

4.小美是一位資深的幼兒園教師,她的教室營造出一種積極正向的氛圍。小美會清楚說明教室規則,但同時也尊重並接納每位幼兒的獨特性。在小美的引導下,幼兒們對自己抱有正向的看法,也逐漸培養出良好的自我控制能力根據上述敘述,小美的教學理念最符合下列哪一種理論?
(A)人本主義理論。
(B)行為主義理論。
(C)認知發展理論。
(D)精神分析理論。


4(B).

7.課程發展是創造課程的完整歷程,它應擁有哪一個特性?
(A)具一定規模和複雜度之上的課程才需要考慮此議題。
(B)他是一種選擇與決定的過程。
(C)它需要羅列完整的課程執行步驟。
(D)不建議行政領導介入課程發展。


5(C).

8.以下對於課程組織原則的描述,何者正確?
(A)要考量其「統整性」,指學習內容的標準化。
(B)要考量其「繼續性」,指注意課程的時間長度。
(C)要考量其「順序性」,指關心課程的深度。
(D)要考量其「銜接性」,指教學者間的課程搭配。


6(C).
X


11.針對幼兒學習評量中,有關核心素養的描述何者正確?
(A)關懷合作是指願意關懷與接納自己、他人、環境和文化,並與他人解決問題。
(B)表達溝通是指運用各種符號表達自己的感受,並傾聽和分享不同的見解及訊息。
(C)推理賞析是指將新經驗,分析、整合及預測訊息,並以喜愛的心情欣賞結果。
(D)自主管理是指根據規範覺察、建立、省思及調整自己的行動。


7(C).

12.以下針對《教保相關人員違法事件調查處理辦法》內容的描述,何者錯誤?
(A)認定委員會、性平會或教評會審議教保相關人員解聘、免職、終止契約關係、終止運用關係或裁處罰緩之案件時,應通知行為人陳述意見。
(B)調查小組委員就參與處理調查案件之所有人員、當事人、檢舉人、證人或協助調查之人之姓名及其他足以辨識身分之資料,應予保密。
(C)查案件相關之錄影其他電子影像資料,教保服務機構應保存至少二年。
(D)中央主管機關應建立違法事件調查學者專家人才庫。


8(D).

18.有關現行幼兒園室內活動室平均照度之相關規定,請選出正確敘述。
a.室内活動室均照度,以幼兒身高為基準,至少達500勒克斯以上。
b. 室内活動室平均照度,以桌面高度為基準,至少應達500-750勒克斯之間。
c.室活動室面積正四邊形或接近四邊形者,以9點法測區域照度,面積接近不 規則形狀者,擇中央區域以9點法測區域照度。 
d.以9點法檢測照度時,必須每一個點達到照度標準方為符合通過。
e.以9點法測照度時,將9點總和平均後達到照度標準即為通過。 
f. 實施照度測時,以幼兒室內教保活動空間為主,並依幼兒園設立許可證書之空間坪數為準,其他空間如室外、辦公室或走廊等,得不施予測量。
g 實施照度測時,幼兒園因人數減少或減班而封閉不使用,或另作倉儲放置教具 者,得不施予測量。
h.實施照度測時,當天如因晴天或陰雨天,或室內吊掛及擺設之幼兒作品而影響照度者,可另行加裝窗簾或立燈等,作為照度調整以符合規定。
(A) a、c、d、f、g。
(B) a、c、d、f、g、h。 
(C) b、c、e、g、h。 
(D) b、c、e、f、h。


9(C).

19.依據幼兒園教保活動課程的發展內容,以下選項何者正確?
(A)從單元或主題出發,依據幼兒討論出來的課程內容到實施的活動,逐步完成。這類課 程多以「團體(大組)」活動主,另外也會搭配學習區進行各類不的活動。
(B)從學習區出發,可依各學習區特色提供豐富的教具或材料,配合課程目標及幼免興 趣,進行引導以深化學習。此跳脫一般以「主題」開始進行課程的方式,缺乏學理基 礎,彈性較大、挑戰也更多。
(C)從例行性活動出,重视幼兒從平日的幼兒園生活中,逐漸累積養成的學習能力。此 與「主題」及「學習區」等所謂的「正式課程」不同,是一般人容易忽略的「例行 性」活動,包括入園時段、戶外活動、點心、如廁、吃、休、家長接送,配合時 令及節慶等全園性活動。
(D)以上皆正確。


10(B).

26.下列哪些敘述可反映動態評量的特性?
甲、重視去情境化的評量。
乙、受試者能獲得最近發展區內的社會仲介協助。
丙、相信成人和幼兒之間的對話是幼兒思考發展的核心。
丁、測驗者的角色僅是進行觀察,並不需顧及學習者的實際發展狀況。
(A)甲、乙。
(B)乙、丙。
(C)乙、丁。
(D)丙·丁。


11(C).

36.下列有關美感能力的敘述,何者正確? 
甲、杜威(J.Dewey認為美感體驗是包含「做」和「受」的完整經驗。
乙、回應式的美感經驗和生產式的美感經驗兩者連續循環,成為完整的經驗。
丙、幼兒主動運用自己的聲音即興哼唱屬於回應式的美感經驗。
丁、回應式的美感經驗包括探索、欣賞與評估等三類經驗。
(A)甲、乙、丙、丁。
(B)甲、乙、丙。
(C)甲、乙、丁。
(D)乙、丙、丁。 


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