今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

83分

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

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1(A).

5.小學三年級的小政寫作業時回想老師上課所講述的不同家庭型態，請問小政所運用的記憶是：
(A)語意記憶
(B)自傳式記憶
(C)情節記憶
(D)空間記憶

2(B).

6.小容因為擔心同學不開心，下課時總是跟她們一起打桌球。有好幾次小容都想要留在教室裡讀書，只是同學一開口，她又無法拒絕。導師知道這件事情後，判斷小容現在最需要增加下列哪一項技能？
(A)情緒調節
(B)自我肯定
(C)同理心
(D)創造思考

3(A).

8.經過導師轉介，輔導老師第一次跟小立進行個別輔導。老師告知小立輔導的目的、每週的輔導時間，以及保密的範圍。請問，輔導老師採用的諮商技巧為何？
(A)場面構成
(B)澄清
(C)立即性
(D)摘要

4(D).

14. 兒童進入小學後，自尊評估(estimated self-esteem)較可能產生何種變化？
(A)從原有符合現實自尊水準評估轉為低估
(B)從原有符合現實自尊水準評估轉為高估
(C)從高估自尊降低至符合現實水準的評估
(D)從低估自尊提升至符合現實水準的評估

5(C).

19. 下列何者最可能顯現出史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的經驗智能（experiential intelligence）？
(A)熟知數學四則運算的方式
(B)在籃球比賽裡頻頻投中三分球
(C)以寶特瓶裝砂子當成啞鈴
(D)購物時心算85折的售價

6(D).

25. 觀點取替能力跟認知發展有關。處於皮亞傑(Piaget)認知發展理論之具體運思期的兒童，其觀點取替發展最可能在薛爾曼(R. Selman)理論當中的哪一個階段？
(A)社會群體階段(societal stage)
(B)第三人階段(third-person stage)
(C)相互性階段(reciprocal stage)
(D)自我反思階段(self-reflective stage)

最頂 ▬

4.X

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Hua Lung剛剛做了阿摩測驗，考了83分