教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。

50分

(1 分18 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

1(D).

11. 校長即將退休，辦學心態較為消極。該校教師流動率高，家長大多是勞工或待業中，學生除了體育課外，對課業毫無興趣，學業成就低落，多數教師的教學僅辛苦地在維持秩序。根據哈格里夫思(D. Hargreaves)對學校文化的分類，案例中的學校是屬於下述哪一類型？
(A)正式學校文化(formal school culture)
(B)福利型學校文化(welfarist school culture )
(C)溫室學校文化(hothouse school culture)
(D)求生者學校文化(survivalist school culture)

2(B).

92.大楷上週在學校所經歷的學習及生活事件中，何者較不屬於潛在課程？
(A) 英文老師教唱好聽歌曲，認真批改作業，他受老師用心所感動
(B) 美術老師先示範素描，再全班練習及個別指導，同學都學會了
(C) 班際球賽輸給不看好的隔壁班，全班認為裁判不公，忿忿不平
(D) 走過校園的生態池，看到樹蔭下許多優游自在的魚，心情愉快

3(C).

29. 下列有關「創客教育」(maker education)的必備元素之敘述，何者為非？
(A)樂於分享
(B)動手實踐
(C) 3D列印
(D)開放創新

4(C).

57. 劉老師在撰寫自然與生活科技的課程計畫時，預定將學生加以分組，並由各組操作化學實驗。根據安德森（L. Anderson）等人所提出的目標分類架構，劉老師的規劃可以達到下列哪一項？
(A)記憶、事實知識
(B)理解、概念知識
(C)應用、程序知識
(D)分析、後設認知知識。

5(A).

37.十二年國民基本教育課程綱要鼓勵老師們運用「素養導向的教學與評量」來提升學生的學習層次與成效。下列哪一種做法較不符合素養導向教學的特徵:?
(A)以課文為例，在不同課次中引導學生分別透過劃重點、找關鍵字、六何法提問及整理心智圖等策略，強化對文本的分析能力，提升閱讀理解的層次，並累積運用於新文本的閱讀上。
(B)在概念講解之後，提供學生大量及多樣化的練習活動，增進學生對概念及解題反應的精熟度，以利學生能做到自主、自發的學習遷移及生活運用。
(C)引導學生透過觀察與紀錄，並對照氣象局的天氣圖表、閱讀相關的學理，探究鋒面來臨時天氣變化的情形，整理出有系統的報告，並對家人、同學在因應鋒面所帶來的天氣變化時需要採取的因應做法，提出建議。
(D)結合相關領域的課程、教學與活動，引導學生選擇家鄉鄰近的地形景觀進行實地踏查與紀錄，對照地理及地球科學等課堂所學相關學理，整理成定點導覽的圖文摺頁或小冊，並分別製作成國語、本土語及英語版的微電影或動畫，上網分享，提升家鄉的能見度。

6(A).

16. 為了消除班上學生對原住民的歧視與偏見，黃老師致力於營造民主尊重的學習環境，並強調原住民文化與教學模式的連結，教導學生尊重不同族群的文化。請問這樣的教學較符合下列哪種教學策略？
(A)文化回應教學
(B)概念構圖教學
(C)議題中心教學
(D)問題導向教學

7(C).

34.「領域補救教學課程」在十二年國民基本教育課程綱要中，是被歸類在校訂課程中的哪一類？
(A)其他類課程
(B)社團活動與技藝課程
(C)特殊需求領域課程
(D)統整性主題/專題/議題探究課程

8(B).

36. 弗雷勒(P. Freire)認為師生對話預設了溝通前提要求:「溝通行動如要成功，在相互溝通的主體之間必須有融合的關係。」請問其所指「融合」關係之所以可能的條件不包括？
(A)愛
(B)謙遜
(C)批判思考
(D)正義感

9(C).

29.目前各校為提升競爭力與招生成效，開始重視學校品牌形象的塑造；過程中更致力於「讓社會大眾看到時學校校名時，即能引發出其對該校正向的感覺、經驗、定位或評價」，此情況稱之為何？
(A)品牌感受
(B)品牌聯想
(C)品牌定位
(D)品牌評鑑。

10(B).

14.李老師多年來在偏鄉國中與同事以教育部活化教學等計畫，致力於提升弱勢學生學習成效；今年為結婚而請調至市區某.國中，發現學生社經背景良好且學業成就表現穩定，但校長領導忽略導入新理念，教師亦不積極敘入教學革新。請問依據L. Stoll的理論，該市區國中屬於何種學校文化？
(A)逡巡式學校（有效但退步）
(B)漫步式學校（缺乏效果與改革結果）
(C)掙扎式學校（無效但有改進）
(D)沉淪式學校（無效且退步） .

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教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

TZC剛剛做了阿摩測驗，考了50分