今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

3.教育行政領導的權變領導理論，其核心概念所考量的因素是：
(A)分工原則
(B)權力分配
(C)領導情境
(D)權力來源

2(D).

7.下列何者非屬知識管理的範疇？
(A)知識的分類
(B)知識的分享
(C)知識的創造
(D)知識的教學

3(C).

11.依據《國民教育法》及其施行細則規定，下述事項何者不須經過校務會議之議決？
(A)校長委議事項
(B)校務發展計畫
(C)學校課程發展計畫
(D)學校事務管理章則

4(B).

12.《教師法》第 4 條規定，教師若續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員三分之二以上審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會訂定之，但是至多幾年呢？
(A)五
(B)七
(C)九
(D)十年

5(A).

14.依據規定學校得因應地區特性、學生特質與需求、領域/群科/學程/科目屬性等，選擇或自行編輯合適的教材。全年級或全校且全學期使用之自編自選教材的審查單位是
(A)學校課程發展委員會
(B)各校校務會議
(C)直轄市或縣市政府教育行政主管單位
(D)國家教育研究院

6(C).

24.小文平時很少複習功課，常常在考前一口氣背誦好幾篇課文，因此考試成績不太理想。老師勸告小文應該把要複習的課文，平均分散在幾天來練習。請問，為何老師建議的分散練習法比小文的集中練習法更有效？
(A)因為分散練習法較容易運用短期記憶
(B)因為集中練習法不容易找到記憶線索
(C)因為分散練習法能促進連結的強度
(D)因為集中練習法容易造成注意力波動

7(C).

25.課程評鑑差距模式的階段主要包括：甲、產出評鑑乙、過程評鑑丙、設計階段丁、裝置階段戊、方案比較階段正確的評鑑步驟為：
(A)丁丙戊乙甲
(B)丙丁戊乙甲
(C)丙丁乙甲戊
(D)丁丙乙甲戊

8(D).

28.對於學校本位課程的意涵或呈現，以下的敘述何者正確？
(A)學校本位課程等同於學校的特色課程。
(B)學校本位課程的發展，以學校內的教師為主，不宜引進社區人士。
(C)學校本位課程意指課程綱要之彈性學習節數或彈性學習課程所規劃實施的課程。
(D)學校本位課程之興起，是教育權重新分配過程中，由中央轉到地方，再由地方分權移轉到學校自主。

9(D).

36.為受虐學生提供寄養家庭，這是屬於輔導計畫當中的：
(A)初級預防的直接服務
(B)次級預防的直接服務
(C)次級預防的間接服務
(D)診斷治療的間接服務

10(C).

37.下列諮商和諮詢的差異，何者錯誤？
(A)前者直接接觸當事人，後者直接接觸徵詢者
(B)前者較常處理情感層面議題，後者較少處理情感層面議題
(C)前者應當事人要求進行輔導，後者應徵詢者要求進行輔導
(D)前者增進當事人解決問題能力，後者增進徵詢者解決問題能力

11(B).

39.老師要訓練國小低年級學生發言要先舉手的行為，下列何種策略較合適？
(A)忽視遵守規則學生
(B)獎勵遵守規則學生
(C)懲罰不遵守規則學生
(D)對不遵守規則學生暫不做任何處理

12(B).

43.關於團體輔導基本技巧的運用與其功能的配合上，下列哪一項說明正確？
(A)澄清－鼓勵成員真誠的自我檢核
(B)催化－提升成員間有效的溝通
(C)建議－引導成員更深度自我探索
(D)面質－促進成員達成團體目標

13(B).

45.阿德勒（Adler）曾經指出，孩子覺得自己遭受不公平待遇，以傷害父母來滿足自己，像是以偷竊或逃學讓父母傷心。這樣的孩子抱持何種行為目標？
(A)博得注意
(B)尋求報復
(C)表現無能
(D)爭奪權力

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幸宜剛剛做了阿摩測驗，考了100分