教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

96分

(4 分49 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
難度:隨機

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1(A).

25. 當評分者對受試者進行評定時，由於受到與評定特質無關之印象，影響到給分的判斷，係屬下列何種效應？
(A) 月暈效應
(B) 霍桑效應
(C) 蝴蝶效應
(D) 刻板印象.

2(C).

4.下列敘述何者不屬於網路成癮的核心徵兆？
(A)上網時間越來越長
(B)無法克制上網的衝動
(C)不喜歡網路人際互動
(D)不能上網時出現身心症狀

3(A).

3.「教、訓、輔三合一整合實施方案」係教育部於民國八十七年起所推動的學生輔導新體制。
(A)0
(B)X

4(A).

26. 進行兒童團體輔導工作時，下列哪些原則必須遵守？甲、獲學校行政人員的支持乙、考量與兒童相關的法條規定丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力丁、為教導兒童有始有終的概念，團體要走完所有的設計戊、需特別考量團體的大小與時間
(A)甲乙戊
(B)乙丙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丁戊

5(A).

9.小玲在家經常和弟弟發生衝突，她的父母對此感到有些束手無策，於是向學校輔導老師尋求協助。輔導老師提供小玲父母一些子女管教與輔導的建議。上述事例中，該輔導老師所採取的輔導措施為下列哪一項服務？
(A)諮詢
(B)轉介
(C)心理衡鑑
(D)家族治療

6(B).

11. 四歲的小豬一個人在教室裏哭泣，下列的回應方式何者最符合同理心 ( empathy ) 的輔導技巧？
(A) 「不要哭！男孩子要勇敢！」
(B) 「你看起來很傷心難過！」
(C) 「哭有什麼用？又不能解決問題！」
(D) 「你可以哭，但只能哭五分鐘，就要停止！」

7(A).

3.小明上課吵鬧不停，老師不准他下課時間到教室外面玩。爾後要求他安靜上課，若小明不再吵鬧就取消他不准出去玩的禁令，此時老師主要是運用下列何種策略？
(A)負增強
(B)正增強
(C)消弱
(D)懲罰

8(A).

「發展」係指個體自有生命開始在其身心的連續改變，此處的連續是指：

(A)改變的過程
(B)改變的方向
(C)改變的條件
(D)改變的方法

9(A).

24.蔡老師這學期輔導三年級的小盛，他懷疑小盛患有亞斯伯格症。後來蔡老師在學校碰到張老師談到小盛，張老師便將小盛的狀況讓其他的家長知道。蔡老師透露小盛的訊息，違反了何項專業倫理原則？
(A)保密
(B)自主性
(C)知後同意
(D)雙重關係

10(D).有疑問

生理上最重要的醣類為
(A)乳糖
(B)蔗糖
(C)果糖
(D)葡萄糖

11(A).

兒童性別概念的發展順序為何？
(A) 性別認定、性別穩定、性別恆定
(B) 性別認定、性別恆定、性別穩定
(C) 性別恆定、性別穩定、性別認定
(D) 性別穩定、性別恆定、性別認定

12(C).

11.有關兒童生理轉變的敘述，下列何者錯誤？
(A)生長速率及性成熟的時間，男孩和女孩都有明顯的個別差異
(B)平均而言，已開發國家兒童的體型，比開發中國家兒童高大
(C)近百年來，女孩達到性成熟的年齡提早了，男孩則沒什麼改變
(D)性成熟的時間，主要受先天基因的影響，但後天環境也會促成其改變

13(D).

15.小智的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣。下列何者最能提升小智的學習動機？
(A)實施課後補救教學
(B)只要成績退步就給予懲罰
(C)鼓勵只要努力就可以贏過別人
(D)協助他設定適切易達成的目標

14(C).

8.謝老師想協助學生發展「監控自己閱讀理解」的技巧，謝老師最適合採用下列哪些做法？甲、把學生的默讀活動改為大聲朗讀乙、教師先解說閱讀材料的內容再讓學生練習閱讀丙、讓學生在閱讀時停下來問自己有關閱讀內容的問題丁、讓學生閱讀一段後自己解釋所理解的內容
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

15(D).

12. 國小低年級的小美在畫畫時自言自語說：「這裡應該要先畫房子，旁邊再畫幾朵花。」根據皮亞傑（J. Piaget）和維高思基（L. Vygotsky）對兒童私語（private speech）的觀點，下列敘述何者正確？
(A)根據皮亞傑的觀點，小美的認知已達成熟階段
(B)根據維高思基的觀點，小美仍處於自我中心階段
(C)根據皮亞傑的觀點，小美的自我語言將日益增加
(D)根據維高思基的觀點，小美的自我語言可引導行為

16(B).有疑問

10. 學齡兒童大腦中哪一腦區組織會持續和周圍的皮質建立聯結，因而提升記憶和空間能力？
(A)杏仁核
(B)海馬迴
(C)下視丘
(D)網狀結構

17(B).

25.小菁從開學以來，非常勤於閱讀國語日報，除了加眉批並會寫簡短的心得，每週五還會整理這些眉批和心得，跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說：「我要集滿100個貼紙，在學期末的時候，換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種行為？
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機

18(C).

21. 國小一年級的小惠常常喜歡鬧脾氣，動不動就哭喪著臉要求爸媽及兄姊順她的意，聽不懂也不願意接受大人的勸慰；然而四年級的姊姊小珠則善於察言觀色、表現出較合宜的心情反應與行為，不像小惠那樣無理取鬧。有關這對姊妹上述行為現象的腦神經發展之解釋，下列何者最正確？(106)
(A)姊姊小珠的枕葉視覺區發展較妹妹小惠好，所以善於察言觀色
(B)妹妹小惠的威尼克區(Wernicke’s area)受損，所以聽不懂別人的話
(C)妹妹小惠的杏仁核與前額葉間的連結與髓鞘化程度不及姊姊小珠，所以情緒掌控能力較差
(D)姊姊小珠的大腦側化較妹妹小惠完整，所以左右兩大腦半球較獨立運作，感性與理性較不衝突

19(C).

5. 艾瑞克森(E. Erikson)在他的心理社會發展論中，對國小學齡兒童發展的描述，下列何者不正確？
(A)其所經歷到的衝突是「主動(initiative) v.s. 罪惡感(guilt)」
(B)此時兒童對於事物如何製造及運作變得很關心
(C)兒童透過成功的經驗獲得能力及掌控感
(D)順利解決危機所獲得的美德是「技能」

20(A).

2.描述一個具體存在的事實，例如：基隆位在台灣的北邊。這樣的知識屬於下列哪一個？
(A)語意性
(B)程序性
(C)策略性
(D)推理性

21(D).

34.性別概念可以分為性別認定、性別穩定、性別恆定等三個層次。下列何者是「性別恆定」？
(A)知道自己與別人的性別
(B)知道屬於自己性別應該做的事
(C)瞭解自己長大後將維持同一性別
(D)瞭解自己的性別不會因外表或穿著而改變

22(B).

當我們開車時，可以同時跟他人講電話，卻無關行車安全，此表示我們已對開車行為
(A)非常熟練
(B)自動化
(C)經過多次練習
(D)形成習慣

23(A).

3. 父母到臺灣攻讀博士學位，因此小學二年級的瑪莉和讀高中的姊姊海倫分別進入臺灣的小學及高中就讀。她們在原居住國都只使用英語，下列何者最可能是她們學習中文口語表達情形的敘述？
(A)瑪莉的程度會比海倫好
(B)海倫將英語轉化到中文的學習會較輕鬆
(C)瑪莉使用兩種語言時所活化的腦部區域相同
(D)海倫使用兩種語言時所活化的腦部區域相同

24(A).有疑問

17.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述，何者為錯誤？
(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記
(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具
(C)杭士基(A. Chomsky)主張人類語言具有深層的結構
(D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展

25(C).

29-30 為題組，閱讀下文後，回答 29-30 題。小祥的學習成效遠遠落後班上其他同學，於是朱老師想瞭解小祥是否有智能發展上的障礙，遂檢視小祥過去在標準化智力測驗的資料，發現小祥的智商為99，測量標準誤是5。
【題組】30.根據智力測驗結果與前述資料，小祥的學習困難最不可能是下列何種情形？
(A)學習障礙
(B)學習低成就
(C)輕度智能障礙
(D)缺乏有效的學習策略 ◆教師檢定-105國民小學兒童發展與輔導

【非選題】

4.郭老師發現小志身上常有傷痕，表情憂傷。郭老師懷疑小志有受虐待的現象。

【題組】(2)郭老師宜如何對小志與家長確認小志是否受虐(3 分)？根據「兒童及少年福利與權益保障法」的規定，郭老師應採取什麼行動(3 分)？

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Hi剛剛做了阿摩測驗，考了96分