近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

3. 下列有關 Aristotle 教育主張的說明何者正確？
(A)建立屬於成人教育或高等教育形式的學院(Academy)
(B)主張「植物性-動物性-人性」之人類心性三分
(C)重視法律知識或辯論技巧的教導
(D)強調形式觀點的理解比實際感官的經驗更為重要

2(C).

5. I. Kant 曾將「想像力」定義為「即便對象不在場也可以在直觀中表象對象的官能」(the faculty of presenting in intuition an object that is not itself present)，請問下列何者並非這種「想像力」的功能？
(A)有助於反思判斷的進行
(B)有助於得出律則性知識
(C)有助於進行無目的性之自由聯想
(D)有助於邏輯判斷之思維

3(B).

6. 阿德在學習過程中，常有「習得無助感」 (learned helplessness)，認為自己再努力也無濟於事，請問他對失敗的反應是屬何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

4(D).

8. 任老師認為教育目的首要在學生個別能力的培養與發揮，這種想法較屬於教育社會學的哪一學派？
(A)解釋論
(B)衝突論
(C)馬克斯理論
(D)結構功能論

5(B).

9. P. Freire 的思想體系中，將批判意識(critical consciousness) 作為其教育的理想目標。請問下列何者不是其所言批判意識之內涵？
(A)自覺
(B)體驗
(C)批判
(D)轉化

6(C).

11. 學習者能對不同事物和現象找出其間的共通點，並且以名詞加以命名之，是所謂學習的？
(A)辨別
(B)通則化
(C)概念化
(D)抽象化

7(D).

12. 依 Gagné 的理論，教師呈現有組織的教材是引發學習者內在的什麼?
(A)期望
(B)接受
(C)記憶的搜索
(D)選擇知覺

8(B).

13. 李老師的學生雖然很多，但是他都會盡量叫出每位學生的名字，而不是座號。請問他的做法比較接近下列哪一個學者的理念？
(A) Greene 的教師即陌生人
(B)Buber 的「我與汝」概念
(C) Foucault 全景敞視主義
(D)Freire 提到的囤積式教育

9(C).

15. 俊明對自己的英文能力很有信心，認為英文是他的強項。當老師請班上同學推舉參加全校英文朗讀比賽的人選時，俊明信心滿滿地自我推薦說：「英文是我最拿手的科目，我願意代表班上參加。」俊明對自己英文能力的評價屬於下列哪一個心理學概念？
(A)自我調整
(B)自我評鑑
(C)自我效能
(D)自我強化

10(C).

19. 下列何者並非 R. S. Peters 提出「教育即引領入門」 (education as initiation)之內涵？
(A)注重學生個別差異
(B)適度引導學生學習興趣與動機
(C)協助學生關注傳統文化的菁粹
(D)注意學生身心發展

11(D).

21. 謝老師協助班上高三學生進行考前衝刺，他運用 Charles R. Snyder 的希望感理論(Hope theory)特別注意三個元素間的互動，不包括下列何者?
(A)目標(goal)
(B)路徑方法 (waypower)
(C)動力(agency thoughts)
(D)情緒(emotion)

12(B).

22. 根據 I. Illich 的《去除學校的社會》(deschooling society) 之分析，下列何者屬於「制度化價值的神話」?
(A)使人誤以為接受更多的教育就會更有價值
(B)使人接受唯有透過學校形式才能獲得學習的管道
(C)使人不懷疑學校所提供的學習成效評量形式
(D)使人完全接受學校所提供的課程與教材

13(B).

23. 法國學者 Jean Baudrillard 提出「擬象」(Simulation)一詞，請問下列有關「擬象」之描述何者為非？
(A)是一種後現代的文化現象
(B)是一種對現實的模仿
(C)呈現真實與非真界限的瓦解
(D)走向「意義之死」的虛無主義

14(C).

25. 已知數學的測驗分數為負偏，且平均值為 50，那麼中位數可能為多少？
(A) 45
(B) 50
(C) 55
(D)無法得知

15(D).

26. 下列關於知識社會學的敘述，何者有誤？
(A)說明知識形成與社會文化條件的關係
(B)說明文化資本與教育資源分配的關係
(C)說明社會階級再製與教育的關係
(D)說明客觀知識與社會發展的關係

16(C).

27. 下列哪一位學者修正功能論的重要假設，主張社會的各系統都同時具有顯性的正面功能、隱性的正面功能、顯性的負面功能、隱性的負面功能等四種情形？
(A)T. Parsons
(B)L. F. Ward
(C) R. K. Merton
(D)E. Durkheim

17(A).

29. H. Giroux 呼籲教師作為轉化型的知識份子，以讓學校成為轉化壓迫的場所之理念，主要是根據下列哪一位學者所主張的「有機知識分子」而來？
(A) A. Gramsci
(B) M. Apple
(C) P. Freire
(D) J. Habermas

18(A).

37. 由於教師或學校錯誤的或疏忽（negligence）的行為，導致學生成就的低落，特別是學校無法提供學生必要的學業能力，以適應未來成年生活的最基本工作，此一現象比較接近何種概念？
(A) 教育失職（ educational malpractice）
(B)認知失調（cognitive dissonance）
(C)教育落差（education divide）
(D)夏季失落（summer loss）

19(B).

46. 研究者透過系統化的資料搜集，並用歸納的方式對現象加以分析整理，發掘並建立理論的質性研究方法是？
(A)民族誌
(B)紮根理論研究
(C)現象學研究
(D)敘事研究法

20(A).

49. 大雄是重度自閉症學生，上課經常不看老師，無所事事，只是坐著一直玩自己的手，請問其「玩手」之最主要功能為何？
(A)獲得內在刺激
(B)獲得外在刺激
(C)逃避內在刺激
(D)逃避外在刺激

21(A,B).

2. 學生總人數不滿幾人之學校，地方主管機關得鼓勵學校採取混齡編班、混齡教學之方式，或將學校委託私人辦理。
(A)三十人
(B)五十人
(C)七十人
(D)一百人

22(B).

12. 新北市 2016~2018「卓越人才 LEADING 未來」三年計畫，全心投注於人才的培育。本計畫呈現五大主軸：學習趣、樂活力、品格心、創意行及全球觀，其中哪一個是軸心？
(A)學習趣
(B)品格心
(C)創意行
(D)全球觀

23(A).

15. 「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用，稱為：
(A)知識螺旋
(B)知識傳遞
(C)知識經濟
(D)知識管理

24(C).

18. 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，不包括下列何者?
(A)加害人為學生、被害人為老師時
(B)加害人為老師、被害人為學生時
(C)加害人為校長、被害人為老師時
(D)加害人為校長、被害人為學生時

25(A).

20. 新北市推出多元探索、創意無限之「創客桃花源方案~創客築夢」活動計畫。是以何概念推廣之？
(A)1 個好點子、2 人做做看、3~5 好友齊分享
(B)1 人用心、2 人合作、3 人成創意社群
(C)1 分耕耘、2 分收穫、3 分成功
(D)1 校領航、2 校聯合、3 校以上結盟

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