【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1551~1600)-阿摩線上測驗

阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1551~1600)

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1(A).

根據幼兒教育及照顧法，以下選項何者正確?
(A)指三歲以上至入國民小學前之人
(B)本法所稱之主管機關，在中央為內政部
(C)政府應提供幼兒優質、普及、免費及近便性之教保服務
(D)離島之幼兒園，二歲以上至入國民小學前幼兒可進行混齡編班

2(A).

23. 下列哪種隱喻最能說明教育改革成功的觀念系統？
(A)蝴蝶的飛翔
(B)老鷹的飛翔
(C)戰鬥機的飛翔
(D)候鳥的飛翔

3(A).

4. 下列何者是智能障礙學生的鑑定要件 ?

甲、個別智力測驗結果未逹平均數負二標準差

乙、心智功能低下或 IQ 在85以下者

丙、六歲以前就會出現遲緩現象者

丁、有適應行為的困難
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丙
(D)甲丁

4(A).

42. 有關藝術在教育上的功能，有兩個極端的說法，其一以為藝術可以體現精神自由，因而透過藝術可以促進人性自由開展；其二認為藝術是真實的模仿，透過藝術，尤其是虛幻藝術，根本無法導向真知，更遑論乎人格之養成。以下哪兩位教育家的思想代表了這兩種藝術教育理論的差異？
(A) 鴻博（W. von Humboldt）和布伯（M. Buber）
(B) 赫爾巴特（J. F. Herbart）和盧梭（J.- J. Rousseau）
(C) 席勒（Fr. Schiller）和柏拉圖（Plato）
(D) 萊因（W. Rein）和康德（I. Kant）。

5(A).

57. 根據皮德思(R. S. Peters)的觀點，「自律人」在面對不道德情境時，會具備下列何種要素，而說：「不!」？
(A)可理解性(comprehensiveness)
(B)正當性(rightness)
(C)意志力(strength of will)
(D)認同作用(identification)

6(A).

5 下列何者是「情境模式」所強調的課程發展與設計重點？甲、從文化選擇的角度來詮釋課程並進行課程設計乙、強調根據幼兒的興趣和需要組織課程丙、重視幼兒園本位課程的發展丁、強調課程目標的制定與分析
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁

7(A).

47. 根據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，哪一項鑑定基準不限於在平均數正 2 個標準差或百分等級 97以上？
(A)藝術才能
(B)創造能力
(C)領導能力
(D)其他特殊才能

8(A).

60.依據我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》普通型高級中學「校訂必修課程」之訂定，下列敘述何者較為正確？
(A)應強化其與國小、國中課程的連貫與統整
(B)得由各校依據教育部發布之課程綱要自主設計課程
(C)為發展校本特色學科，得就部定必修課程加以重複或加強
(D)應以專題、實作或探索體驗等課程類型為主，以強化學生知能整合與生活應用之能力。

9(A).

26. 下列有關眾數（mode）的敘述何者錯誤？
(A)眾數是指長條圖中峰度最高的那個分數
(B)眾數可以快速了解樣本分配的大致趨向，但無法藉以做更進一步的分析
(C)眾數不但可以被連續變項描述，也可以用於描述類別變項的分配情形
(D)眾數是對某個變項離散程度的一種描述

10(A).

48.下列是四個題目的難度和鑑別度指數，就課堂考試來說，哪一題的試題特徵最不理想？

(A)第 1 題
(B)第 2 題
(C)第 3 題
(D)第 4 題

11(A).

23. 十二年國民基本教育於 103 年正式實施，是屬於以下哪一種性質的教育？
(A)「非義務」、「不強迫」、「有條件免學費」
(B)「義務」、「強迫」、「免學費」
(C)「義務」、「強迫」、「有條件免學費」
(D)「非義務」、「不強迫」、「免學費」

12(A).

26.依高級中等以下學校課程審議會組成及運作辦法，教育部為審議課程綱要，設高級中等以下學校課程審議會。依前述辦法規定，以下敘述何者不正確？
(A)課程審議會分為審議大會及分組審議會
(B)審議大會具非政府代表身分之委員包括學生代表
(C)審議大會置委員若干人，委員應包括具原住民身分者
(D)審議大會置總召集人一人，由國家教育研究院院長兼任之

13(A).

41 有關各領域目標的敘述，下列何者正確？
(A)認知領域目標：展現豐富的想像力
(B)社會領域目標：合宜參與日常社會互動情境
(C)美感領域目標：親近自然並尊重生命
(D)情緒領域目標：以正向態度面對困境

14(A).

23. 法國學者 Jean Baudrillard 提出「擬象」(Simulation)一詞，請問下列有關「擬象」之描述何者為非？
(A)是一種後現代的文化現象
(B)是一種對現實的模仿
(C)呈現真實與非真界限的瓦解
(D)走向「意義之死」的虛無主義

15(A).

25.根據桑代克(Thorndike, 1983)所提出的系統學習論觀點，對於幼兒特定行為的維持來說，下列哪一個原則最為重要？
(A)分配律
(B)效果律
(C)準備律
(D)練習律

16(A).

43. 下列關於《國民中小學補救教學推動事項》之規定何者錯誤？
(A)以弱勢優先、公平正義、個別輔導為實施原則
(B)實施方式以小班、協同或抽離進行補救教學
(C)原住民學生合計占全校學生總數40%以上者可為實施對象
(D)經大專院校推薦之大專學生可以擔任教學人員

17(A).

44. 以下何者不為焦點解決短期治療的目標之一？
(A)行動導向
(B)此時此刻地結構化可達成具體的目標
(C)主要目標在於提升案主的洞察與情緒覺察能力
(D)強調當事人的優點和長處，從正向經驗累積大改變

18(A).

51. 下列何者為操作型虛無假設？
(A) 國一學生在魏氏量表得分對學期總平均無顯著影響
(B) 國一學生在魏氏量表得分對學期總平均有顯著影響
(C) 國一學生在綜合學習能力對學期總表現無影響
(D) 國一學生在綜合學習能力對學期總表現有影響

19(A).

19. 下列有關促進學習遷移的教學，何者錯誤？
(A)學習遷移的產生與否取決於在原來情境中學習訊息或技能的程度
(B)在精熟學習的條件下，學習遷移在大多數的情況下是自然產生的
(C)為了促進學習遷移，在不同情境脈絡中教學與練習是必要的
(D)所習得的技能與概念與應用情境的相似度愈高，學習遷移愈容易發生

20(A).

56. 班級的社會體系功能，下列敘述何者為正確?
(A) 班級活動如何發揮功能，藉以培養個人的社會信念與知識能力，以便適當扮演個人未來成人的角色，此即為社會的選擇功能。
(B) 如何根據社會的結構與需要，將每個人按其性向與能力分配到社會上適當的位置，以達到人盡其才的目的，此即為社會化功能。
(C) 從學生的身心正常發展而言，班級活動的重要功能具有照顧與保護的功能。
(D) 班級社會化的過程，直接教導學生有關的知識、技能，並自發遵守某種規範與價值，稱之為無意的社會化。

21(A).

34. 空氣汙染指標值(PSI)採用五種有害物質來判斷，此五種有害物質在同一地區其指標值分別為 500、400、300、200、100，則最終的 PSI 值為？
(A)100
(B)300
(C)500
(D)1500

22(A).

12. 李老師想測試一下發展心理學教科書上的實驗。她問班上的小明：「小華把餐袋放在桌上，小美趁小華去上廁所時，偷偷把餐袋放到他的工作櫃裡。你猜小華回來時，會到哪裡去找餐袋？」結果小明猜桌上。李老師由此可知，小明具備了下列何種認知思考的特徵？
(A) 類比推理
(B) 可逆性推理
(C) 相信－想要推理
(D) 外表與真實區辨

23(A).

16. 下列有關於腸病毒的描述，何者不正確？
(A) 腸病毒侵犯的對象以八歲以下的孩童為主
(B) 腸病毒主要存在於人類的腸道及呼吸道
(C) 為手口足症
(D) 好發季節為夏秋兩季

24(A).

49. 某研究者試圖由學生的智力高低預測其數學成績，在此研究中，「智力」屬於下列何種變項？
(A)效標變項
(B)迴歸變項
(C)統計變項
(D)預測變項

25(A).

16. 幼兒階段出現的語言障礙類型及例子配對，下列何者錯誤？
(A)構音障礙：「哥ㄍㄜ哥ㄍㄜ˙」說成「ㄜㄜ˙」
(B)語意障礙：學會「球」這個詞彙後，只要看到圓形的東西（如蘋果、時鐘、燈泡）都會說是「球」
(C)語法障礙：「我要上廁所」說成「我廁所」
(D)語用障礙：哥哥說：「我快熱死了」，妹妹擔心的說：「哥哥你不要死」

26(A).

55.卿卿老師是心理學家 Watson 的信仰者，認為透過教育，可以形塑孩子成為任何指定的樣子，成為醫生或是成為乞丐。請問卿卿老師這樣的教育信念，下列哪一個選項的作為，是他最可能採用的？
(A)精熟學習(Mastery Learning)、個人中心治療(Person-Centered Therapy)
(B)編序教學(Programmed Instruction)、價值澄清法(Values Clarification)
(C)問思教學法(Inquiry Teaching)、理情治療法(Rational Emotive Behavior Therapy)
(D)凱勒計畫(Keller Plan)、普力馬原則(Permack Principle)。

27(A).

36. 下列對於我國教師專業發展評鑑的敘述何者錯誤？
(A)教師專業發展評鑑於民國95年開始辦理
(B)相關業務推動由教育部為主責單位
(C)評鑑流程包含備課、觀課、議課共三部分
(D)106學年度起將由教師專業發展支持系統取代

28(A).

49伯恩(Berne)提出的 PAC 理論指出，每個人都有三種不同的內在狀態。小明是幼兒園大班的孩子，他常用很嚴肅的語氣和同學說話：「這是我要用的，你不可以拿我的東西…」、「你應該要借我過…」，班上同學很不喜歡他這樣命令或指責，請問他常展現的是哪一種內在狀態？
(A)父母狀態
(B)兒童狀態
(C)成人狀態
(D)法官狀態

29(A).

1.在《幼兒園教保活動課程大綱》的基本理念中提到教保活動課程時，強調課程不是外在「灌輸」的內容，而是強調幼兒主體，也重視社會參與。這樣的理念符合下列哪些理論精神？甲、經驗論乙、建構論丙、社會建構論丁、社會學習論
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D) 乙丁

30(A).

2. 王老師想要研究清朝的教育行政制度，但所蒐集到的史料雖名為清朝的教育行政制度，但其內容所敘述的是明朝制度。如以史料鑑定來說，它屬於哪一種鑑定？
(A) 外在鑑定
(B) 內在鑑定
(C) 形成鑑定
(D) 結果鑑定

31(A).

2.為促進學前教育之多元發展，近年我國規劃推出「擴大幼兒教保公共化計畫」，試圖使國民教育向下延伸至幼教階段。下列何者不是該計畫之主要政策內涵？
(A)擴大近便性與可及性兼具之公共化教保服務
(B)確保弱勢幼兒接受教保服務之機會
(C)協助企業設置托兒設施供員工就近托育
(D)提倡私人幼兒園採取公辦民營之模式。

32(A).

28.卡芬頓(M. V. Covington)認為對於有能力的學生未必努力的現象，主要是下列何項出現狀況？
(A)自我效能
(B)自我價值感
(C)自我防衛機制
(D)自我實現。

33(A).

5.以下對於自尊的描述，何者不正確？
(A)自尊隨著年齡穩定向上成長
(B)民主威嚴的教養方式會培養高自尊的幼兒
(C)自尊代表幼兒會評價自我
(D)集體主義社會培養低自尊的幼兒。

34(A).

40.依據《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》的規定，下列敘述何者錯誤？
(A)團體實驗教育係指為三人以上學生，於共同時間及場所實施之實驗教育
(B)實驗教育之教學，應由實質具有與教學內容相關專長者擔任
(C)機構實驗教育，每班學生人數不得超過三十人
(D)直轄市、縣（市）主管機關應於每年二月底前，將申請辦理實驗教育之相關資訊，公告於其網頁上

35(A).

30.下列對美國地方教育行政制度的敘述何者正確？
(A)地方學區教育委員會委員由家長選舉產生
(B)地方教育局的預算由縣市政府編列
(C)公立中小學教師由地方學區聘用
(D)縣市政府與教師工會團提協商 .

36(A).

30. 張老師選用了一套行為評量工具，下圖是此工具的常模樣本得分分佈圖，下列敘述與推論何者正確？

(A) 常模分布為正偏態
(B) 常模分布為負偏態
(C) 多數樣本具有嚴重行為問題
(D) 少數樣本具有嚴重行為問題

37(A).

41. 有關常模參照評量與效標參照評量屬性之比較，下列敘述何者正確？

甲、運用原理方面：常模參照評量是調查測驗；效標參照評量是精熟測驗

乙、信度方面：常模參照評量高；效標參照評量可能高，但有時不易建立

丙、應用方面：常模參照評量在達成特定教學目標；效標參照評量在達成一般教學目標

丁、主要重點：常模參照評量在測量成就的個別差異；效標參照評量在描述學生能夠執行的任務
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁

38(A).

25.「特殊教育課程實施規範」中對於教師專業發展的說明與解釋，何者正確？
(A)教師可透過校內專業學習社群提升自身專業知能，但並不鼓勵跨校
(B)為提升對不同文化背景之特殊生之教學與輔導能力，教師應充實評量診斷之能力
(C)每位特殊教育學校校長及特殊教育教師每學期應至少公開授課一次
(D)因應本土語文/臺灣手語/新住民語文的教學情境需求，教師教學發展應加強多元教學策略的運用

39(A).

18. 王同學在家進行遠距學習時，利用學校提供的平版電腦搜尋高雄市教育局網站，發現高雄市有提出四大教育願景，請問不包含以下何者？
(A)國際
(B)跨域
(C)互動
(D)永續

40(A).

47. 在一項創造力測驗中，要求你盡可能想出衛生紙的用途，結果你寫出了 15 種用途，但每種用途都和清潔有關。由此觀之，你在哪一個擴散思考向度上的分數一定不高？
(A)流暢性
(B)變通性
(C)獨創性
(D)以上皆是

41(A).

26.下列的例子何者屬於「認知見習」(cognitive apprenticeship)的學習方式？
(A)企業外放人員到海外分公司磨鍊
(B)教師將學生異質分組進行問題解決活動
(C)某人拜薪傳獎得主為師學習民俗技藝
(D)教師提供大量範例與練習題讓學生學習。

42(A).

14.（）根據斯坦伯格（R.Sternberg）的智力三元理論，若美香要擬定一份準備通過教師檢定的讀書計畫，她需要應用何種智力成分？
(A) 知識獲取成分
(B) 策劃成分
(C) 表現成分
(D) 後設成分

43(A).

19.（）有一位校長，想用巡視教室的方法使上課秩序變好，校長該用下列那種方式最有效？
(A)每天固定時間巡視教室，並於當天放學前獎勵表現最好的班級
(B)每天在不同時間巡視教室，並於當天放學前獎勵表現最好的班級
(C)每天在不同時間巡視教室，並於週會時獎勵表現最好的班級
(D)每天固定時間巡視教室，並於週會時獎勵表現最好的班級

44(A).

29 有關多元評量的敘述，下列何者較正確？
(A)動態評量兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能
(B)檔案評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為
(C)生態評量的目標在於評估學生的發展潛能，而非學習者目前的表現
(D)課程本位評量的最終目的在於協助個體達成社會化

45(A).

8. 關於先秦諸子之描述，下列敘述何者有誤？
(A) 老子以「道」為創生最高原理
(B) 今本《莊子・內篇》應出於莊子之手
(C) 對於鬼神與人事的關係，荀子是抱持否定的態度
(D) 韓非屬於法家之尚法派

46(A).

16.以下《十二年國民基本教育課程綱要》「語文領域—國語文核心素養具體內涵」中，哪一個選項不是「總綱核心素養」中，國民小學教育「溝通互動」面向所包含的內容？
(A) 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標
(B) 理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力
(C) 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養
(D) 善用科技、資訊與各類媒體所提供的素材，進行閱讀思考，整合資訊，激發省思及批判媒體倫理與社會議題的能力

47(A).

45.下列關於認知行為治療理論的描述，何者正確？
(A)史金納是行為理論的濫觴
(B)看重行為在心理問題的形成與持續上所扮演的角色
(C)古典制約理論強調增強並發展出應用行為分析
(D)治療目的是透過認知達到行為的改變

48(A).

62. 劉生在班級是一位令老師頗為困擾的個案學生，經學校評估不只要對劉生進行個案管理與輔導，還需要對劉生的家庭提供必要的輔導，請問此輔導措施屬於下列哪一種？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)全方位輔導。

49(A).

42. 有關測驗量尺的敘述，何者為非？
(A)順序量尺的相鄰單位間，為等距關係
(B)等距量尺沒有絕對零點
(C)比率量尺具備絕對零點
(D)類別量尺的數字僅有分類作用

50(A).

1. 小玲的爸爸是德國人，媽媽是泰國人，因為爸爸來臺灣南部工作而長期居住在臺灣，小華跟隨父母親來臺灣生活並就讀臺灣南部的國小，學校的語文課程因為沒有德語及泰語，小玲無法學習父母親的母語，只能配合學校安排的課程學習國語、閩南語、英語等課程，這種過程較符合以下哪種狀況？
(A)涵化
(B)同化
(C)濡化
(D)類化。