教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。

100分

(1 分21 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
難度:隨機

1(B).

17. 下列有關國外實施跨年級混齡教學的成效或經驗之敘述，何者正確？
(A)在國小階段，低年級學生較為幼小，可塑性較高，比起中高年級更適合採取跨年級混齡編班。
(B)教師事前有所規劃與準備，即便一位教師不能同時直接指導不同年級學生，還是可以讓學生有充分的學習時間。
(C)接受跨年級混齡教學的學生在社會人際能力的發展上，比單一年級學生的表現較為低落。
(D)跨年級混齡班級的教學技術要求較高，專業決定也較為複雜，較不適合由資淺教師擔任。

2(D).

20.根據自我決定理論(self-determination theory)，如果要提升學生學習的內在動機，教師可以如何進行教學？甲、提供學生不同任務(task)的選擇乙、提供符合學生程度的挑戰性任務丙、建立有效加分機制丁、增進師生/同儕關係與歸屬感。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

3(A).

21. 陳老師想要提高評量工具的信度，請問下列何者最足以提高評量工具的信度？
(A)增加同質的複本試題數量
(B)降低試題難度
(C)延長施測時間
(D)找程度相當的受試者接受施測

4(D).

40.依據「教育部十二年國民基本教育課程綱要—語文領域—本土語文（閩東語文）」之內容，一位國小教師要在馬祖實施閩東語文之教學，下列針對課程規劃敘述何者較為正確？
(A)國民小學閩東語文主要在「校訂課程」中實施，每週上課時數為 1 節。
(B)國中七、八、九年級學習節數屬「領域學習課程」，每週上課時數為 1 節。
(C)高中階段本土語文/臺灣手語為部定必修 1 學分，以第一學年開設為原則。
(D)經由學校課程發展委員會通過後，得以隔週上課 2 節的方式彈性調整上課。

5(B).

37. 下列何者非課程設計的三大理論取向？
(A) 學科中心
(B) 教師中心
(C) 學生中心
(D) 社會中心

【非選題】

曾老師發現小明的學習有點跟不上整體的進度，於是運用「差異化教學」進行適性化學習。

【題組】4. 其實施的理論基礎為何？(6 分)

最頂 ▬

完全正確!

非選題1

教甄◆國小普通科專業知能自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭如如剛剛做了阿摩測驗，考了100分