15.迷因（meme）是文化傳遞的微型單位，經由模仿、複製、改作，承載片段資訊或觀點，透過語文、圖片或影音等型態流傳，帶來影響。「周處除三害」即屬迷因，依據右列電影《周處除三害》簡介，關於其模仿、改作傳說，說明最適當的是：
(A)行為動機模仿傳說，陳桂林因欲「為民除害」，而向兩大通緝要犯下手 (B)故事結局模仿傳說，陳桂林悔悟後奮發向上，改造自己，最終盡除三害 (C)人物設計模仿傳說，均安排一關鍵角色，勸說主角在離世前為人間除惡 (D)三害概念模仿傳說，將猛虎惡蛟轉為兩大通緝要犯，並創發貪嗔痴的新義

16. 依據上文，關於賈政與賈寶玉的父子關係，敘述最適當的是： (A)寶玉的哀在於雖發揮文學之才，而未準備好承擔賈政的責任 (B)寶玉被關愛，成長於賈政護守的人間樂園，享受青春的美好 (C)賈政擔負賈府事務，注重現實，故無法理解寶玉的浪漫性格 (D)賈政認為寶玉應該為家人興建與世無爭、遠離廟堂的烏托邦

17. 依據上文，脂硯齋認為賈政此人物「有深意存焉」，此深意應是： (A)對比寶玉的靈竅天賦，並諷刺禮教使讀書人思維僵固 (B)體現人在歷練後，學會承擔才是成熟面對生活的態度 (C)凸顯賈政的守舊思維，隱喻家族未來必然會走向衰敗 (D)指出在現實人生中，可以選擇浪漫地或理性地過生活

18. 依據上文，關於情緒訊號的敘述，最適當的是： (A)正向情緒會使人露出笑容，總能帶給他人愉快 (B)臉部表情比身體動作情緒訊號，更易憑意志控制 (C)人們常以電話溝通，可能是因為聲音比表情容易隱藏情緒 (D)情緒訊號系統總是開啟的，通常從身體動作最先出現訊號

19. 依據上文，下列文句畫線處所暗示的情緒訊號，解讀最適當的是： (A)其（嫦娥）聲清越，烈如簫管。歌畢，盤旋而起，躍登几上，驚顧之間，已復為箸 ─眾人臉上露出驚訝的表情而把目光集中在嫦娥身上 (B)客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白─ 蘇軾與客藉著疏狂的身體姿態表達對人生苦短的感傷 (C)言訖，乘驢而去，其行若飛，回顧已失。靖與張氏且驚且喜，久之，曰：「烈士不欺人，固無畏！」促鞭而行─李靖二人快馬加鞭的身體動作，表現二人驚懼之下急於離開 (D)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也─劉備低聲嘆息，凸顯其極力壓抑面部表情與聲調

20. 某些心理學家認為：情緒調整模式可藉學習而來。下列最接近此一觀點的是： (A)人稟七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然 (B)真者，所以受於天也，自然不可易也。故聖人法天貴真，不拘於俗 (C)登山則情滿於山，觀海則意溢於海，我才之多少，將與風雲而並驅矣 (D)聖人所以治人七情，修十義，講信修睦，尚辭讓，去爭奪，舍禮何以治之

21. 若依右框當代判決書要項，觀察上列古代判決書，最符合文中所述的是：
(A)當事人：程十乙為原告，劉珵、鄭七為被告 (B)事實：鄭七有償獲得元老，自認有理由繼續保有養子 (C)主文：劉珵須賠償鄭七，並不得與元老恢復父子關係 (D)理由：鄭七已撫養元老三年；元老已對生父心懷不滿

22. 下列敘述，最符合上文寫作方式的是： (A)全文大致先提出法律規定，再說明案件違背該法條，最後敘述判決結果 (B)說明案件時，先列被告自陳的事實，再敘原告的反駁，再舉證人的佐證 (C)以「其罪在子、其責在父」為綱領，依序指陳「子不子、父不父」之過 (D)時見教化口吻，除對悖倫者嚴辭訓斥，並期勉受託者負起維護禮教之責

23. 下列敘述，可藉由上文判斷確知的是： (A)韓愈、陸贄皆曾於唐代知貢舉 (B)柳宗元於顧十郎知貢舉時登榜及第 (C)韓愈肯定崔群言行，但不認同其拘守座主門生關係 (D)柳宗元、崔群對座主門生關係的認知，不脫時人之見

24. 上文《獨異志》中的崔群之妻說「陸氏一莊荒矣」，最可能的原因是： (A)譏嘲陸贄未曾知貢舉，缺乏門生 (B)暗諷崔群受陸贄提拔，卻不報恩 (C)感嘆陸贄子孫不上進，門庭漸衰 (D)提醒崔群以陸贄為戒，買田躬耕

複選題
25. 下列文句畫底線的詞語，運用適當的是： (A)就算勉強通過安全檢查，但心存僥倖的防災態度，仍不足為訓 (B)世事變化如白雲蒼狗，刻骨銘心的情感與誓約，已成過眼雲煙 (C)這篇文章見解獨特，不同流俗，有如空谷足音，是難得的佳作 (D)萊特兄弟是發明飛機的始作俑者，拜其所賜，才使天涯若比鄰 (E)小陳做事胸無城府欠缺規劃，同事常須為其善後，而心生抱怨

複選題
26. 中文文句中的「以」，可用於某項作為之後，表示該作為的目的，例如「保持距離（作為），以策安全（目的）」。下列畫底線文句中的「以」，屬於此種用法的是： (A)垣牆周庭，以當南日 (B)願陛下託臣以討賊興復之效 (C)無求生以害仁，有殺身以成仁 (D)挾飛仙以遨遊，抱明月而長終 (E)余嘉其能行古道，作師說以貽之

複選題
27. 下列各組「」內的詞，意義前後相同的是： (A)三五年內，即「當」太平／快意「當」前，適觀而已矣 (B)便扶「向」路，處處誌之／「向」時估帆所出入者，時已淤為沙灘 (C)爾其自戕「爾」手／蒙賜月明之照，乃「爾」寂飲，何不呼嫦娥來 (D)若亡鄭而有益於君，「敢」以煩執事／入咸陽，毫毛不「敢」有所近 (E)軒凡四遭火，「得」不焚，殆有神護者／「得」比勁節長垂，千人共仰

複選題
28. 依據下文，關於臺灣的海洋歷史文化，敘述適當的是：

臺灣位處廣闊海洋中，島上不同族群，都有海洋活動的歷史經驗。部分史前族群和平埔族人駕駛側翼板的船隻配合洋流、季風遠航，卑南族有海祭祭典，達悟人更是典型的海洋民族。清帝國治臺期間，福建、廣東人民冒險渡過黑水溝來臺灣，其冒險打拚、追求「出頭天」的精神，成為臺灣強韌生命力的根源。1949年，大量移入的新住民，增加了臺灣社群構成的多樣性。兩波移民雖原籍地與背景不同，「過鹹水」則是共同的歷史記憶。

明、清時期的閩南移民，帶來冒險謀利的商業性格。臺灣從南到北港口林立，顯示蓬勃發展的生命力。大航海時代，東亞海域在國際貿易上的地位日漸重要，而臺灣因地處此一海域的交通要衝，遂成為各國進行商業交易的集散地。西班牙、荷蘭先後占領臺灣，將臺灣推向西方近代化的進程，也帶來商業文明的思維。回望歷史，中國、日本、南亞與西方國家的文化在此地交流，並融合原民的南島文化，形成特殊的臺灣文化。（改寫自戴寶村《臺灣的海洋歷史文化》） (A)「過鹹水」的經驗，是不同時代漢人移民相同的歷史記憶 (B)商業文明思維與近代化進程，奠基於兩波漢人移民的拓墾 (C)被近代西方列強占據後，海上貿易才蓬勃發展，因而港口林立 (D)因地理條件、南島民族、渡海移民及經貿活動，形成文化特色 (E)除融合原民、漢人文化，亦受到日本、南亞與西方文化的影響

複選題

29.關於硃砂（主成分為硫化汞），符合下列資料所述的是：
(A)水飛法是將硃砂先以清水反覆淘洗，再曬乾研成粉末 (B)今日若以機器研磨取代水飛法，將因高溫使硃砂含有劇毒 (C)升煉法主要用於煉製水銀，水銀加入硫黃之後可再產生銀朱 (D)銀朱藉升煉獲得，不僅速度快，毒性也比水飛法獲得的頭朱低 (E)藥用硃砂若以安全方式炮製，非全不可用，但臺灣目前完全禁用

複選題
30. 關於甲、乙二文中鄭成功的事蹟，敘述適當的是： (A)出生之日傳說大鯨現身，引發巨浪破壞船隻 (B)出生後因降伏害人的大鯨，其母受倭人禮敬 (C)擁有騎鯨的天賦，因而率軍船征戰無往不利 (D)率兵剿滅海賊，解救了久被荼毒的濱海人民 (E)病死於臺灣，符應高僧大鯨歸東即逝的預言

複選題
31. 關於甲、乙二文的寫作方式，敘述適當的是： (A)分從神異事蹟、中日混血角度，解釋鄭氏軍事才能卓越之因 (B)均藉描述海水暴漲，以凸顯鄭氏船隊之軍威浩大、軍容壯盛 (C)均記載鄭成功與鯨魚密切關聯的夢境，以凸顯鄭氏乃非常人 (D)皆敘寫鄭成功攻臺時獲神靈天助，登陸鹿耳門後，勢如破竹 (E)皆以清廷統治的觀點，看待鄭氏攻打荷人、占領臺灣的事蹟

34. 關於丙、丁二詞中的夢與現實，解讀最適當的是：（占2分，單選題） (A)夢中皆突破局限，穿梭過去、現在與未來，虛實相生 (B)皆自歡快的夢境中醒來，從而生發想望落空的幻滅感 (C)李煜夢醒覺知「身是客」，辛棄疾夢中自憐「白髮生」 (D)夢醒後，對照夢境與當前的境遇，皆萌生壯志未酬之嘆

35. 若綜合甲、乙、丙、丁文提出下列理解，對①、②是否適當的研判應是：（占2分，單選題）

①丙詞以「一晌」形容「貪歡」，此歡樂既是片刻的，應屬於短期記憶。

②丁詞寫吹角、塞外聲、點兵，融入年少抗金記憶的斷片，並潛藏夢想。(A)①、②皆適當 (B)①、②皆不適當 (C)①適當，②不適當 (D)①不適當，②適當

申論題 (6)

（1）琦君的〈髻〉是一篇回憶散文，由下框所示全篇的首段來看，該文屬於哪一種「文學作品常見的回憶方式」？（占2分，作答字數：10字以內。）

（2）回憶時，通常會因同時意識到昔日時光的哪些情況，從而引發了怎樣的感受？（占4分，作答字數：30字以內。）

（1）甲文以「斷片」、乙文以「照片褪色」作譬喻，請說明二者分別形容記憶的什麼特徵？（占4分，作答字數：各10字以內。）

（2）依據乙文，甲文中《追憶似水年華》裡的馬塞爾，「喚起童年回憶」的生理路徑是什麼？（「感官」與「大腦」各占2分，作答字數：三處__________各10字以內。）

（1）丙詞以「天上人間」的對比表達感受，亦暗示作者意識到怎樣的「自我」的變化？（占2分，作答字數：20字以內。）

（2）夢是文學家表述記憶的一種手法。假設丁詞「夢回」後所寫的夢境，屬於「不由自主的回憶」，詞中何者是「提醒物」？它與作者回憶起的往事有何關聯？（占4分，作答字數：30字以內。）

113年 - 113 財團法人大學入學考試中心_學科能力測驗：國語文綜合能力#118663

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選擇題 (33)

申論題 (6)

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