113年 - 113-2 國立嘉義高級中學第1學期_教師甄選試題：全民國防教育科#120593

科目：教甄◆全民國防教育科 | 年份：113年 | 選擇題數：20 | 申論題數：12

試卷資訊

所屬科目：教甄◆全民國防教育科

選擇題 (20)

1. 依據《全民防衛動員準備法》中所稱，「以國防戰略目標為指導原則，配合國軍全般 戰略構想，統籌策劃全國人力、物力、財力及科技等動員能量，以備平時支援災害防 救，戰時支援軍事作戰，及兼顧民生需求」，係指下列何者？ (A) 動員準備執行計畫。 (B) 動員準備綱領。 (C) 動員準備方案。 (D) 動員準備分類計畫。
2. 依據《國防法》，我國國防體制包含總統、國家安全會議、行政院與國防部，請問有 關國防部的權責敘述，畫底線處應填入何者？ 「國防部主管全國國防事務；應發揮_________專業功能，本於國防之需要 ，提出國防政策之建議，並制定軍事戰略。」 (A) 捍衛國家安全。 (B) 整合整體國力。 (C) 軍政、軍令、軍備。 (D) 陸海空軍。
3. 下列有關八二三砲戰的敘述，何者有誤？ (A) 共軍在中美共同防禦條約的框架下，透過發動砲戰，測試美軍的底線。 (B) 砲戰發生前，中共曾在馬祖的海、空域進行挑釁，實為聲東擊西之策。 (C) 砲戰期間曾在料羅灣上方發生空戰，是空戰史上首度空對空飛彈交戰。 (D) 蘇聯領導人赫魯雪夫不支持中共對金門動武，中蘇關係因而產生裂痕。
4. 有關我國「全民防衛動員體系」與「災害防救體系」的敘述，何者有誤？ (A) 全民防衛動員準備法的主管機關為國防部，而災害防救法則屬於內政部。 (B) 在動員準備階段的任務當中，包含配合災害防救法的規定支援災害防救。 (C) 教育部主管精神動員準備方案，災害防救中，則無明定主管的災害類型。 (D) 行政院動員會報召集人為行政院院長，中央災害防救會報則為內政部長。
5. 有關我國全民國防教育發展的歷程，何者有誤？ (A) 民國17年至86年間，此時的軍訓教育因應國內外情勢，以激發人民「投筆從戎 」為主，強調振興民族意識為目標。 (B) 民國87年至94年間，此時的國防通識課程以特定族群為主，主要政策包含大專 生赴成功嶺受訓、強化後備軍人召集等。 (C) 民國95年實施《全民國防教育法》，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意 識，健全國防發展，確保國家安全。 (D) 民國109年修正之《各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法》，明訂高中全 民國防教育課程包含全民國防概論、國際情勢及國家安全、我國國防現況及發 展、防衛動員及災害防救、戰爭啟示及全民國防五大內容。
6. 有關「海軍敦睦遠航訓練支隊」，近五年來擔任旗艦角色的是為下列何者？ (A) 成功級飛彈巡防艦。 (B) 磐石油彈補給艦。 (C) 康定級飛彈巡防艦。 (D) 沱江級巡邏艦。
7. 有關我國陸軍主要作戰單位的敘述何者正確？ (A) 砲兵為地面活力骨幹，以機動及彈性的火力運用，對目標形成強大殺傷力。 (B) 工兵具備高度機動力、火力與裝甲防護力，是現代地面戰的重要組成部分。 (C) 步兵在戰時以阻礙敵軍及勤務支援為主，任務有布雷與排雷、災害搶修等。 (D) 化學兵屬主戰兵種，主要負責國土防衛、反恐制變、疫病消毒等相關任務。
8. 這是一個國際情報分享聯盟，其歷史最早可追溯到第二次世界大戰時期的「英美通信 情報協議」，當時主要針對前蘇聯來進行情蒐，透過全球不同的機構進行情報的蒐集 與共享，聯盟國家可以據此作為政策制定、外交合作與軍事型動等的參考，請問此敘 述指的是下列何者？ (A) AUKUS (B) QUAD (C) FVEY (D) PBP
9. 有關我國大學儲備軍官訓練團之敘述，何者有誤？ (A) 儲訓團學生應完成「新生入伍訓練」、「大學階段軍事課程」、「寒假、暑假軍事 訓練」及「任官前軍事教育」。 (B) 儲訓團學生於任官前，發給學雜費、書籍文具費、生活費等。 (C) 志願參加儲訓團學生，應年滿十八歲至二十八歲在臺灣設有戶籍。 (D) 儲訓團學生於軍官基礎教育期間具現役軍人身分。
10. 2008年馬英九總統上任後，主張逐年擴大募兵比例，期在4到6年間，完成募兵制的推 動，當時國防部因而將募兵制推動的期程，與哪一兵力結構調整的方案同步化？ (A) 精進案 (B) 精實案 (C) 精粹案 (D) 勇固案
11. 關於中共《反分裂國家法》，敘述正確者有幾個？
甲、世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。
乙、海峽兩岸可以就「台灣當局的政治地位」進行協商和談判。
丙、解決臺灣問題，實現祖國統一，是中國的內部事務，不受任何外國勢力的干涉。
丁、國家和平統一後，臺灣可以實行不同於大陸的制度，高度自治。 (A) 4個 (B) 3個 (C) 2個 (D) 1個
12. 113年義務役入伍訓練新增「戰傷救護」課程，請問其是屬於哪一類別的課程？ (A) 一般課程。 (B) 體能戰技。 (C) 兵器教練。 (D) 戰鬥教練。
13. 有關「行政院國土安全政策會報」的敘述，何者有誤？ (A) 本會報原則上每年召開會議一次，必要時，得召開臨時會議。 (B) 設有召集人一名，由行政院院長兼任。 (C) 因應重大人為危安事件或恐怖攻擊，設置八大應變組。 (D) 其前身為「行政院反恐怖行動政策會報」。
14. 國軍哪一位將領擔任一江山島指揮官，選擇以一顆手榴彈壯烈成仁，盡忠愛國，樹立 軍人典範？ (A) 胡璉 (B) 劉廉一 (C) 王生明 (D) 俞大維
15. 有關騰雲無人機的敘述，何者正確？ (A) 係由漢翔公司協助開發與生產製造。 (B) 騰雲無人機為中小型無人載具系統。 (C) 空軍將以其作為主體設立偵查中隊。 (D) 主要用於戰場偵察，不具攻擊能力。
16. 下列何者非我國海軍在國防自主層面的整建重點？ (A) 籌建新一代潛艦並提升劍龍級艦戰鬥系統，強化水下戰力。 (B) 執行觀通雷達性能提升，提高裝備妥善及偵蒐涵蓋範圍，有效掌握海上敵方目標動態。 (C) 推動康定級等主力作戰艦戰鬥系統性能提升，強化艦艇海上戰力。 (D) 建置方陣快砲，提升反飛彈及可攻擊空中與水面快速接近目標之作戰能力，以增加艦船存活率。
17. 依113年2月修正公布之《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，何者非屬一 般管教措施？ (A) 要求靜坐反省。 (B) 限制參加正式課程以外之學校活動。 (C) 按其行為依校規予以懲處。 (D) 經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。
18. 有一高二學生小嘉遭警查獲於網路上購買「手指虎」，疑似有違反《槍砲彈藥管制條 例》之情形，學校於知悉後於教育部校安中心網頁進行通報，請問最適合以何種事件 類別進行通報？ (A) 暴力與偏差行為 (B) 安全維護事件 (C) 兒童少年保護事件 (D) 其他事件
19. 當T91步槍使用前覘孔時，在射距多少公尺處，瞄準點會與彈著點重合？ (A) 29公尺與200公尺 (B) 25公尺與230公尺 (C) 25公尺與175公尺 (D) 29公尺與230公尺
20. 依113年4月修正公布之《校園霸凌防制準則》規定，何者正確？ (A) 有關師對生及生對生的霸凌案件，皆依本準則辦理。 (B) 建立「調和程序」以落實修復式正義，化解衝突，修復關係及減少創傷。 (C) 如非為跨校案件，組成3人的處理小組時，須有1位人才庫之外聘委員。 (D) 單一次故意傷害他人身體或健康的事件，與霸凌定義不符，不應適用本準則。

申論題 (12)

1. 總統賴清德於2024年就職演說中，提到臺灣位居「第一島鏈」的戰略位置，牽動著世界地緣政治的發展。早在1921 年，蔣渭水先生就指出，臺灣是「__ 1__ 」，在2024年的今天，臺灣的角色更加重要。
2. 2022年起，共軍對臺針對性軍事作為轉趨頻密及多樣化，以「 __2__ 」、「__3__ 」認知作戰混淆國際視聽，並於 同年6月發布《軍隊非戰爭軍事行動綱要（試行）》，為部隊遂行任務提供法規依據，並藉在臺海周邊常態侵擾我外 島與防空識別區，及進行跨軍種「聯合軍事行動」，提升對臺威懾力度，擾亂我民心士氣，企圖達成武促統、以戰 逼談目標。
3. 行政院新世代打擊詐欺策略行動綱領1.5版中，修訂打詐五法、精進識詐、堵詐、阻詐、懲詐等4面向策略及措施、 達成「__4__ 」，「__5__ 」，「__6__ 」之3減目標。
4. 近年中共持續派遣機、艦襲擾，已對全球和平穩定造成實質侵害。今年5月23日中共東部戰區宣布在臺灣周邊海、 空域從事「__7__ 」軍演，此次藉故實施軍事演習，不僅無助臺海和平穩定，更凸顯其霸道本質。
5. 今年5月23日中國海警船以編隊方式航入我國東引、烏坵等離島水域，海巡署全程實施岸海監控，並調度巡防艇蒐 證驅離。請問依中華民國領海及鄰接區法中，中華民國主權及於領海、「__8__ 」、「__9__ 」。
6. 中共為強化法律戰作為，自2021年起修頒國防法，明確指出國防目的係為保衛國家主權、統一、領土完整，頒布「__10__ 」及「__11__ 」擴大灰色地帶衝突空間。
7. 我國災害防救過程可分為哪四個階段? 「__12__ 」、__13__ 」、「__14__ 」、「__15__ 」。
1. 依校園安全及災害事件通報作業要點，學校、機構師生有哪些情形者，列為緊急事件及其通報時限為何?
2. 依校園安全及災害事件通報作業要點，校安通報類別暴力事件與偏差行為中的確認為霸凌事件區分為何?
3. 如果您是學校性別平等事件承辦人，接獲疑似性平事件，請說明如何處置。
4. 國防部因應守備部隊任務屬性，於期末鑑測時增加民防課程，置重點於哪些課目?以因應戰時景況，俾使各部隊完 成基地訓練後，具備執行戰備能力為目標。
1. 2022年底時任總統蔡英文女士宣布「強化全民國防兵力結構調整方案」，2005年以後出生之役男，自2024年起將回復為1年期義務役。做為全民國防教師的你，面對的正是受此政策影響的高中生，學生因為不理解役期變革的原因 ，只覺得要是早點出生就能只當四個月的兵。
請問對於學生這樣的想法和政策的變動，你會如何設計課程來引導學生理解我國兵役制度變遷的歷程？（請以條列 方式說明「單元名稱」、「課程節數」、「學習表現」、「學習內容」、「核心素養」、「教學目標」、「教學活動設計」、「 教學評量方式」）