所屬科目：教甄◆諮商輔導專業
(1) 請說明相關心理學理論。
(2) 若類比至國中學生個案，專任輔導教師可如何進行輔導處遇？
(1) 學校專任輔導教師如何協同導師與學校行政人員及早發現有住家髒亂的學生，即時協助 其改善住家環境？
(2) 專任輔導教師一旦發現有居家環境不利的學生，是否要轉介給轄區社會福利服務中心脆 弱家庭服務？為什麼？如何轉介？轉介之後，學校輔導體系還要做哪些事？
(3) 專任輔導教師如何與學校社會工作師、家庭教育中心合作，尋求社會福利團體與社會福 利服務中心的社會工作人員協助，一起來支持隔代教養的學生，並改善其居住環境？
(1) 在此案例中，風險評估與決策歷程中可能的盲點與判斷依據為何？(請具體說明，而非 事後合理化)
(2) 面對「未達通報門檻但具潛在風險」的個案，你會如何設計動態評估與追蹤機制？
(3) 此事件後，你會如何進行校內專業的檢討(而非責任切割)？
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