97年 - 97 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法（純選擇）#3760

1 下列有關科學與研究的描述，何者正確？(A)其結果是很難重複驗證的(B)其所獲得的知識是暫時性的(C)其獲得的結果是永久不變的(D)其過程不容易公開

2 進行一項社會工作研究時，經常包括以下工作階段：(1)資料收集、處理與分析(data collection, processing,and analysis) (2)研究設計(designing the study)(3)問題形成(problem formulation)(4)撰寫研究報告(writingthe research report)⑤解釋研究發現(interpreting)。請將以上的工作階段，依照研究的正常流程排序，使研究能順利進行。(A)(2)(3)(1)(4)⑤ (B)(1)(2)(3)(4)⑤ (C)(3)(2)(1)⑤(4) (D)(1)(3)(2)⑤(4)

3 研究進行中，文獻回顧(literature review)也是很重要的一項步驟，下列有關文獻回顧的敘述，何者錯誤？(A)文獻回顧可以幫助研究人員從他人的研究中學習錯誤的經驗(B)當研究架構完成之後，再進行文獻回顧，對研究是沒有幫助的(C)對測量工具的使用不是很確定時，也可以參考文獻回顧(D)有些研究會在最後階段再進行文獻回顧

4 請問下列的敘述，那一項不是實驗法的必要條件？(A)實驗組與控制組的樣本都是隨機分配形成的(B)實驗組與控制組的樣本都有因果關係(C)實驗組有實驗介入方案，控制組沒有實驗介入方案(D)比較實驗組與控制組的依變項改變情形

5 小珊設計一份「婚姻滿意量表」，共30 題，預測時請50 位受訪者填寫量表，接著進行信度分析，她使用SPSS 套裝軟體，得到Cronbach’s α 值為0.658。請問你對小珊設計的「婚姻滿意量表」有什麼建議？(A) Cronbach’s α 信度係數值非常好，可以進行正式量表施測(B) Cronbach’s α 信度係數值需要修改，再進行正式量表施測(C) Cronbach’s α 信度係數值不太好，需要修正量表，再重新進行信度分析(D) Cronbach’s α 不能做為信度係數值的參考

6 阿文正在進行「志願服務之研究」，他採量化研究法，以下是他將收集回來的資料，經分析整理後的統計表。

 請你幫忙阿文進行研究資料的解釋，下列何者正確？ (A)「性別」與「參與志願服務動機」達到顯著差異，且男性的志願服務動機高於女性 (B)「性別」與「參與志願服務動機」達到顯著差異，且女性的志願服務動機高於男性 (C)「性別」與「參與志願服務動機」沒有達到顯著差異，但男性的志願服務動機高於女性 (D)「性別」與「參與志願服務動機」沒有達到顯著差異，但女性的志願服務動機高於男性

7 進行面訪調查法時，下列那些條件是必要的？(1)語言能力(2)面貌姣好(3)熟悉問卷內容(4)說服能力強⑤觀察技巧(A)(1)(3)⑤ (B)(1)(2)(3) (C)(2)(3)(4) (D)(3)(4)⑤

8 鄭教授針對「親人驟逝悲傷過度導致睡眠障礙的個案，進行悲傷輔導方案」設計一項準實驗設計(quasi-experimental design)，簡易模式如下：A 組：O1(20 次) X O2(5 次) O3(5 次)B 組：O1(20 次) O2(20 次) X O3(5 次)說明：A 組：實驗組B 組：比較組X：悲傷輔導方案O：睡眠障礙觀察括號內的數字代表睡眠障礙的次數請問鄭教授進行「悲傷輔導方案以減少睡眠障礙」此項介入是否有效？(A)介入方案有效(B)介入方案無效(C)選擇性偏誤(D)實驗設計錯誤

9 李教授針對情緒障礙個案，進行如下的實驗設計模式：

說明：A 組：同時進行成長團體方案和SPA 紓壓方案。
          B 組：只進行成長團體方案。
          C 組：只進行SPA 紓壓方案。
          D 組：未進行任何方案。
請問下列的敘述，何者正確？
(A) A 組是實驗組，B 組、C 組和D 組是控制組 (B) A 組和B 組是實驗組，C 組和D 組是控制組 (C) A 組和D 組是實驗組，B 組和C 組是控制組 (D) A 組、B 組和C 組是實驗組，D 組是控制組

10 下列有關理論與命題的關係，何者正確？(A)理論驗證後形成命題(B)理論是命題組成的(C)命題相互之間沒有關聯(D)命題很難考驗其真實性

11 研究過程中，經常會有「誤差」(error)產生，當我們測量的事物沒有隨時間改變，但我們的測量結果卻有不一致的情形，也可能是測量前後不一致所產生的誤差。請問這種誤差稱為下列那一項？(A)社會期望誤差(B)隨機誤差(C)樣本誤差(D)系統誤差

12 下列有關理論與研究的關係，何者正確？(A)理論是由哲學抽象的概念發展形成的(B)理論愈窄化，解釋研究的能力愈強(C)理論不需要用具體的變項說明(D)理論若不能得到證實就必須修正

13 下列有關社會工作研究倫理的考量，何者正確？(A)研究是為增加案主的福利，因此不須案主的同意(B)研究資料愈豐富愈好，因此不須視為機密資料(C)研究成果是屬於全體的，而不是個人的功勞(D)研究不容易進行，所以對案主有些傷害是無法預防的

14 小志是同志團體的社會工作師，他想多幫助一些同志個案，請問下列那一項樣本來源對小志的工作沒有幫助？(A)個案經常參與的教會(B)個案經常購買物品的店家(C)個案經常接觸的醫護人員(D)個案經常使用的法律條文

15 阿芳服務的對象是單親媽媽，而且她發現她的案主經常伴隨著經濟問題，因此她預定採用「實地研究法」，深入了解單親媽媽的困境。請問「實地研究法」(field research)有那些優點？(1)在自然情境下了解(2)有完整的觀察(3)可以深入了解細微行為(4)適合採用多元變項統計方法⑤可以推論到全體單親媽媽(A)(1)(2)(3) (B)(2)(3)(4) (C)(3)(4)⑤ (D)(1)(2)⑤

16 下列有關社會工作實務研究的描述，何者正確？(A)進行社會工作實務研究，不容易符合邏輯規則(B)社會工作實務人員工作負荷重，無法進行研究(C)實務和研究是一連串的過程(D)實務和研究兩者不容易融和

17 阿里觀察到一個現象，當他肚子餓的時候，讀書專注力會下降；吃飽飯(飯量剛好)，讀書專注力最好；當他吃太多的時候，讀書專注力又下降。請問「肚子餓或吃飽」與「讀書專注力」呈現何種相關？(A)無相關(B)曲線相關(C)負相關(D)正相關

18 楊社會工作師進行「物質濫用者成因調查」，首先他以甲物質濫用者做為研究對象，訪問完畢後，請甲介紹另一位物質濫用者乙，楊社會工作師再去訪問乙。請問他用了那一種抽樣方法？(A)變異樣本抽樣法(B)滾雪球抽樣法(C)簡單抽樣法(D)系統抽樣法

19 甲乙國中全校有120 位老師、300 位九年級學生、400 位八年級學生、500 位七年級學生。阿勇是學校社會工作師，想從全校學生中，抽出80 位學生，進行「甲乙國中學生與教師依附關係之研究」，阿勇預定採用系統抽樣法(systematic sampling)，請問該研究的抽樣間距(sampling interval)是多少？(A)13 (B)14 (C)15 (D)16

20 阿怡正在進行「離婚者的心理調適」碩士論文，他預定採用質性研究方法，請問下列那一項不是質性訪談法？(A)非正式訪談(informal conversational interview)(B)電話調查法(computer-assisted telephone interview)(C)訪談指引法(interview guide)(D)標準化的開放式訪談(standardized open-ended interview)

21 請你幫忙小新進行研究資料的解釋，下列何者正確？ (A)「學院」與「工作價值觀」達到顯著差異 (B)「學院」與「工作價值觀」沒有達到顯著差異 (C)「學校」與「工作價值觀」達到顯著差異 (D)「社會學院」與「工作價值觀」沒有達到顯著差異

22 承上題，請你幫忙小新進一步的解釋，下列何者正確？ (A)社會學院的工作價值觀高於理學院，理學院的工作價值觀高於文學院 (B)社會學院的工作價值觀高於理學院，社會學院的工作價值觀高於文學院 (C)理學院的工作價值觀高於文學院，文學院的工作價值觀高於社會學院 (D)理學院的工作價值觀高於社會學院，文學院的工作價值觀高於社會學院

23 請你幫忙阿成觀察以上的資料，並回答下列那一選項是正確的？ (A)老人送餐調查總人數是 137 人 (B)老人送餐調查總人數是 147 人 (C) 81 歲以上老人總數是 17 人 (D) 81 歲以上老人總數百分比是 84％

24 承上題，下列那一選項是正確的？ (A)遺漏值太多，導致統計結果沒有意義 (B)遺漏值應去除，不應該列在表格內 (C)本題的眾數是 91 歲以上的老人 (D)本題的眾數是 76-80 歲的老人

25 劉社會工作師仿李克特量表（Likert Scale）設計了一份量表，其中一個題目如下：「我喜歡我的工作。①非常同意②同意③不知道④不同意⑤非常不同意」，請問此項問題是否符合方向性和強弱度？ (A)方向性和強弱度都有(B)有方向性，沒有強弱度 (C)沒有方向性，有強弱度(D)方向性和強弱度都沒有

26 下列有關研究假設的敘述，何者正確？(A)假設得到證實，可以增加理論的實用性(B)假設無法提供考驗理論的機會，也無法增進理論準確度(C)假設可能是真實的也可能是虛假的，因此對研究沒有幫助(D)假設無法反應研究者對研究結果所做的推測

27 進行實驗設計時，經常面臨實驗對象耗損而終止參與實驗計畫，許教授提供以下的克服方法：(1)提供相對的補償(如交通費、禮券等) (2)以類似的個案遞補(3)提供兒童或家人的照顧服務(4)避免讓參與者失望⑤定時追蹤。請問下列選項何者正確？(A)(1)(2)(3)(4) (B)(1)(3)(4)(5) (C)(2)(3)(4)(5) (D)(1)(2)(3)(5)

28 陳教授於民國87 年針對萬華車站附近的街友進行「街友與家人關係的質性研究」，民國97 年陳教授想回到原來的研究地點，找過去曾經訪問過的個案，再進行一次類似的質性研究，比較10 年來街友與家人關係的差異情形，請問陳教授運用的方法是下列那一項？(A)橫斷性研究(cross-sectional study) (B)趨勢研究(trend study)(C)世代研究(cohort study) (D)固定樣本連續研究(panel study)

29 社會工作研究要達到完全沒有誤差是不可能，但可以盡量減少誤差的產生。因此，當我們設計完成一份問卷時，並且預定採用集體填答法進行正式施測，請問可以採用下列何種方法來減少誤差的產生？(A)取得文化認同(B)採用直接觀察(C)採用匿名方式(D)取得社會期望

30 問卷設計時，常要求應符合周延性（exhaustive）和互斥性（mutually exclusive），以利於受訪者回答問題。 小陳設計一項問題如下：「施暴者當時處於何種狀態：①工作壓力②失業狀況③生活壓力④失去親人 ⑤生理疾病6.情緒失調。」，請問此項問題是否符合周延性和互斥性？ (A)周延性和互斥性都有(B)有周延性，沒有互斥性 (C)沒有周延性，有互斥性(D)周延性和互斥性都沒有

31 請問調查研究法有下列那些優點？(1)適合大量受訪樣本(2)適合樣本分布廣泛(3)研究結果具有推論性(4)適合運用多元變項統計方法(5)不會干擾受訪者(A)(1)(3)(4)(5) (B)(2)(3)(4)(5) (C)(1)(2)(3)(4) (D)(1)(2)(3)(5)

32 石頭是受虐兒童的社會工作師，他為受虐兒童進行自我肯定訓練，希望提昇受虐兒童的自尊程度，下列是研究過程的描述： 1.第一次基線階段，自我貶抑次數高（例如10 次），自尊程度低（例如0 分） 2.第一次介入階段，自我貶抑次數降低（例如7 次），自尊程度提高（例如3 分） 3.自我肯定訓練暫停，只進行觀察 4.第二次基線階段，自我貶抑次數提高一些（例如8 次），自尊程度低（例如2 分） 5.第二次介入階段，自我貶抑次數更降低（例如5 次），自尊程度更提高（例如5 分） 6.石頭很高興的表示自我肯定訓練，可以提昇受虐兒童的自尊程度。請問上列的敘述，指的是那一種研究設計模式？ (A)安心丸控制組設計 (B)所羅門4 組設計 (C) ABAB 撤回逆轉設計 (D) AB 設計

33 質化研究的主觀性高，客觀性不足，為了增加研究的嚴謹度，請問可以採用下列何種方法？(A)統計推論方法(B)三角檢測法(C)檔案管理法(D)社會指標法

34 小健想進行一項「社會工作師的工作年資與離職傾向之研究」，請問此研究的自變項為何？(A)小健(B)社會工作師(C)工作年資(D)離職傾向

35 現存的紀錄資料、統計資料也是很好的資料來源，請問下列那一項不屬於現存的紀錄資料？(A)個案紀錄(B)年報(C)社會福利法規(D)直接觀察

36 小李想進行「中輟生輟學原因」之研究，請問輟學原因是屬於下列何種測量尺度？(A)名目(nominal)測量尺度(B)次序(ordinal)測量尺度(C)等距(interval)測量尺度(D)比例(ratio)測量尺度

37 承上題，小李設計一項問題請問中輟生：「請問輟學當時，你多少歲？」，請問本題的「年齡」是屬於下列何種測量尺度？(A)名目(nominal)測量尺度(B)次序(ordinal)測量尺度(C)等距(interval)測量尺度(D)比例(ratio)測量尺度

38 研究工具是否具有信度及效度是研究人員非常重視的課題，有一種方法是「簡單的評估某一題組與另一題組的分數是否相關，或者將所有題目分成幾個部分，計算各個部分之間的總和，並評估這些總和之間的相關。」，此種方法是下列那一項？(A)已知團體效度(B)聚合效度(C)內部一致性信度(D)評分者信度

39 小明正在進行碩士論文，但是他有下列的條件： 1.採用量化研究方法 2.研究對象是全國腦性麻痺兒童的家長 3.研究樣本數約200 人 4.研究議題為腦性麻痺兒童家長的社會福利需求調查 5.研究預算少。請問小明比較適合使用下列那一種調查方法？ (A)面訪調查法 (B)集體填答法 (C)郵寄問卷法 (D)焦點團體法

40 下列何者不是「內容分析法」的特性？(A)可以將質性素材轉換為量化資料的方法(B)以句子、段落、法律條文、紀錄做為抽樣單位(C)不需要進行類別編碼工作(D)不干擾被研究的對象