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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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96年 - 中正大學96學年度高級中等以下學校及幼稚園教師#1703
> 試題詳解
( )15.發展理論中被應用在教育心理學上的不包括:
(A)認知發展理論
(B)人格發展理論
(C)道德發展理論
(D)行為發展理論
答案:
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統計:
A(151), B(1833), C(544), D(2373), E(0) #74285
詳解 (共 3 筆)
張智濠
B2 · 2011/01/05
#79532
發展定義為:個體從生命開始到OVER,心智或行為產生連續的變化歷程。
行為發展應該是比較短時間
認知發展有皮亞傑 維高司基
人格的有佛路醫德、艾瑞克森
道德的有皮亞傑和郭爾堡
142
0
黃杰
B1 · 2011/01/01
#78913
請教高手~
2
1
已過教檢(邀請碼231227
B3 · 2026/05/12
#7368868
❌ (D) 行為發展理論 教育心理...
(共 522 字,隱藏中)
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相關試題
( )16. 下列有關輔導工作中「諮詢」的意義與功能的敘述何者為非? (A)諮詢是一種三角關係,包含了諮詢者、被諮詢者與當事人。 (B)諮詢工作的目的在增加被諮詢者的效能,以提昇對當事者的服務。 (C)諮詢是諮詢者與被諮詢者自願的、合作性的問題解決過程。 (D)在學校中接受諮詢者往往是需要被協助的學生,諮詢者的角色就在提供學生協助。
#74286
( )17.根據皮亞傑的觀點,「調適」指的是: (A)符合舊經驗的認知過程 (B)一種內在變化的過程,少與外在刺激有關 (C)主動形成新基模的認知過程 (D)是一種外顯變化的過程,由外在環境刺激來決定
#74287
( )18.Agras(1985)曾提出對於曾經在車禍中嚴重受傷,事後在接近車子時會有強烈情緒反應的人來說,有種戒除技術;在治療師的保證與支持下立即再度開車,迅速訓練病人區辨一般駕駛情況與真實危險情境,此種戒除技術稱為什麼? (A)冒險偏移法 (B)強迫辨別法 (C)洪水法 (D)強光法
#74288
( )19.大腦中的布洛卡區(Brocaarea)受損,會失去何種功能? (A)長期記憶 (B)語言 (C)平衡 (D)視覺
#74289
( )20.弗洛依德(Freud)將人格結構分為三部分,其中受現實原則(reality principle)所支配的為哪一部分? (A)自我 (B)大我 (C)本我 (D)超我
#74290
( )21.以下何者不是皮亞傑認知發展論之特徵? (A)連續中呈現階段現象 (B)各期特徵的出現具個別差異 (C)四個時期的前後順序並不固定 (D)抽象思維是形式運思期的特徵之一
#74291
( )22.歌德在失戀後創作「少年維特的煩惱」名著,係屬於何種反應? (A)壓抑作用 (B)投射作用 (C)昇華作用 (D)文飾作用
#74292
( )23.提出道德認知發展論認為道德發展依循三時期六階段的學者是: (A)L. Kohlberg (B)J. Piaget (C)E. Erikson (D) J. Dewey
#74293
( )24.道德認知發展論主張下列何種活動較有助於提升學生的道德認知發展階段至自律階段? (A)道德目的解說 (B)行為習慣的指導 (C)道德楷模的塑造 (D)道德兩難情境事例的討論
#74294
( )25.美國斯騰柏格(Sternberg)的智力理論,包含個體在日常生活中運用習得的知識經驗以處理日常事務經驗的能力,為下列何種智力? (A)轉換性 (B)組合性 (C)實用性 (D)經驗性
#74295
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