下列何者敘述是正確? (A)根據學習課程內容評定學生學習的起點行為和學習效果，以瞭解學生進步的情形，稱為功能評量。 (B)教師在教導學生時，對學生指出正確的反應行動，例如：「指向地上的紙屑提示學生撿起來」，這係手勢提示法。 (C) 對於智能障礙學生而言，延宕回饋比立即回饋來得有效。 (D) 安置性評量的目的，在於及時發現學生的學習困難，以改進教學。