阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-國小
>
93年 - 93年台中師院附設實小教師甄試考題#8406
> 試題詳解
下列那一項是動態評量的主要特徵
(A)以遊戲的方式進行
(B)以測驗-介入 -再測驗的形式為主
(C)強調真實情境的評量
(D)強調學生資料的收集
答案:
登入後查看
統計:
A(84), B(4127), C(790), D(106), E(0) #354043
詳解 (共 1 筆)
HCWEN
B1 · 2013/06/15
#665023
動態評量以VYgostky的社會發展認知...
(共 49 字,隱藏中)
前往觀看
16
0
相關試題
關於試題難度分析的說明,下列何者正確(A)難度以P表示,數字越大代表 題目越難(B)難度以D表示,數字越大代表題目越難(C)難度以△表示,數值越小則代表題目越簡單(D)難度以PR表示,數值越大代表越簡單
#354044
下列那項特徵是良好測驗最為重要的(A)效度(B)信度(C)常模(D)實用性
#354045
使用一份音樂性向測驗,甄選具有天份的學生,下列四種效度中何種最為重要 (A)表面效度(B)內容效度(C)表面效度(D)預測效度
#354046
對於人格或態度的測量,通常採用那種測驗來測量(A)速度測驗(B)難度測驗(C)最大表現測驗(D)典型表現測驗
#354047
.B.S.Bloom之精熟學習法(Mastery learning)主要是透過那一項因素的安排,來儘量滿足學生個別化學習的需求(A)教學方法的多元化(B)學習時間的彈性化(C)教師間的合作(D)學生間的合作
#354048
由L.E.Raths 所提之價值澄清法,包括三階段七步驟,其中第一個步驟為(A)公開討論(B)自由選擇(C)珍視(prizing)(D)採取行動
#354049
教學的一般模式,包括:A.評量、B.教學程序、C.教學目標、D.預估等內容,其順序應為 (A)A.B.C.D (B)D.C.B.A. (C)C.D.B.A. (D)B.C.D.A.
#354050
進行合作學習教學法時,下列那一項不是其教學法的特性(A)異質性的小組(B)分擔式的領導(C)教學生社會技巧(D)不講求個別績效
#354051
根據情境認知 (situated cognition)理論發展而來的教學法,為(A)互惠教學法(reciprocal teaching)(B)錨式教學法 (anchored instruction)(C)闡釋型教學(expositive teaching)(D)編序教學法 (programmed instruction)
#354052
在教學理論中強調結構的重要性,且認為學生的「預備狀態」(readiness)是教出來,而不是等著它自然發展的學者,是(A)J.S.Bruner(B)R.M. Gagne(C)B.F. Skinner(D)D.P.Ausubel
#354053
相關試卷
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#140476
2026 年 · #140476
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目#140368
2026 年 · #140368
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:教育專業科目#140312
2026 年 · #140312
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小教育專業科目#140289
2026 年 · #140289
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_國小部普通班教師甄選試題:教育專業#138358
2026 年 · #138358
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學國小部_教師甄選試題︰教育專業#138044
2025 年 · #138044
114年 - 114 連江縣國民中小學暨幼兒園_新進教師聯合甄選試題:國民小學教育專業科目#129070
2025 年 · #129070
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目#127519
2025 年 · #127519
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#127305
2025 年 · #127305
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#127256
2025 年 · #127256