實作評量」(performance assessment)能測出認知領域的能力，其中「表現事實、概念、原則和通則，與其彼此間的關連性」是較屬於下列何者？
(A)敘述性知識(declarative knowledge)　
(B)程序性知識(procedural knowledge)
(C)認知策略(cognitive strategies)　
(D)後設認知策略(metacognitive strategies)

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統計： A(297), B(107), C(142), D(64), E(0) #39259

詳解 (共 3 筆)

#164051


1.一.相似性：使用經濟的形式來儲存我們的知識與經驗。

           （為了在長期記憶中儲存記憶,及在有限容量的工作記憶空間

　　　　　　中的彈性運用上都能很經濟。）

 

 

形式

減輕工作記憶的方法

敘述性知識

網路

以保持相關知識易取得的方式來減輕負擔

心象

把大量的空間訊息壓裝成簡潔的單位

基模

把知覺性次序性與抽象性等相關訊息保存在一起

程序性知識

生產法則系統

 

１.建入特質以控制認知流程

２.行成自動化歷程

 

 

二.差異性

 

 

功能

 

形式

 

靜態與動態特性

習得速率

 

知識的修正性

 

敘述性

知識

反思、

多重的使用

命題、心象、時間序列、

基模

靜態

快

(並不能直接製造或控制行為)

易

(但建構了精練的基模後,要在作修正則會有些困難)

程序性

知識

提供極純熟技能的快速表現

生產法則

動態

(含行動、

產生行為)

慢

(是控制及產生行為的知識)

早期:易

晚期:難

(記憶系統已建構好一組生產法則)

程序自動化後:不可能在作改變

 

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#164056
所謂敘述性知識指的是「了解事件本身的知識，它是有關事實、理論、事件及物體的知識」；例如：「強烈颱風是蒲福風級16級風以上」為敘述性知識。程序性知識指是「了解事情要如何做的知識，包含了動作技能、認知技能，以及認知策略等的知識。例如「怎樣了解颱風預測路徑顯示的訊息」、「怎樣看懂地面天氣圖上颱風的路徑與訊息」。在自然科學領域裡，敘述性知識和程序性知識都是不可少的，所以，針對不同的知識型態，應該有不同的教學類型，而評量的方式也是該有所不同
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#557243
注意注意，題目說是測驗認知部分的能力，所以測到的是「敘述性知識」；但若強調實際技能的表現，則是測量「程序性知識」！
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