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無年度 - 歷屆教育專業科目考古題(自編)#1901
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教育心理學家Brown 指出,要把後設認知技能教給學生特別困難,但對有效的閱讀卻很重要,以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知?
(A)專注技巧
(B)自我檢核
(C)理解監控
(D)對閱讀目標的敏感度
答案:
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統計:
A(123), B(26), C(20), D(33), E(0) #80795
詳解 (共 1 筆)
candymaze
B1 · 2018/03/08
#2661163
後設認知為認知的認知,也就是知道自己為什...
(共 159 字,隱藏中)
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23.教育心理學家Brown指出,要把後設認知技能教給學生特別困難,但對有效的閱讀卻很 重要,以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知? (A)專注技巧(B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度
#26558
23.教育心理學家Brown指出,要把後設認知技能教給學生特別困難,但對有效的閱讀卻很重要,以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知? (A)專注技巧(B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度
#58502
教育心理學家BROWN指出,要把後設認知技能教給學生特別困難,但對有效的閱讀卻很重要,以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知? (A)專注技巧(B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度
#62760
88. 教育心理學家Brown 指出,要把後設認知技能教給學生特別困難,但對有效的閱讀卻很重要,以下哪種技能是跟閱讀「無關」的後設認知? (A)專注技巧 (B)自我檢核(C)理解監控(D)對閱讀目標的敏感度
#101915
44.教育心理學家 Brown(1981)指出,要把後設認知技能教給學生特別困難,但對有效的閱讀卻很重要,以 下哪種技能是跟閱讀無關的後設認知? (A)專注技巧(attention skill) (B)自我檢核(self-checking) (C)理解監控(comprehension monitoring) (D)對閱讀目標的敏感度
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