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教甄◆特殊教育專業
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101年 - 桃園縣101年度國民小學暨附設帅稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-D】試題#9447
> 試題詳解
根據學前特殊教育課程綱要的教學實施流程,學前評量 會在何時進行?
(A)召開IEP會議之前
(B)召開IEP會議當中
(C)轉介前
(D)轉介後
答案:
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統計:
A(751), B(47), C(221), D(305), E(0) #394804
詳解 (共 1 筆)
陳資婷
B1 · 2017/05/27
#2218202
通報轉介鑑定 聯合評估 -> (學...
(共 44 字,隱藏中)
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根據新訂特殊教育法的內容,特殊教育學校的招生以何 種障礙類別優先? (A)多重障礙類 (B)智能障礙類 (C)肢體障礙類 (D)聽覺障礙類
#394805
讓孩子辨識故事中人物的情緒,並讓其以玩偶的角色扮 演表達情緒為何種教學策略? (A)情緒宣洩 (B)情緒滿足 (C)情緒依附 (D)情緒指導
#394806
以一種不分科的教學方式,透過老師與同儕的互動針對 內容、方式、進行方向建構孩子主動且有興趣的主題是 屬於何種教學模式? (A)主題教學 (B)方案教學 (C)單元教學 (D)角落教學
#394807
不同學者對教育目的有不同的看法,認為教育是在於給學 生物質與精神生活之預備,此為何人之教育哲學理念? (A)斯賓塞(Spencer) (B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)凱欣思泰納(Kerschensiner)
#394808
根據最近教育部的改造計畫,哪一個單位將會成為學前 教育署? (A)特殊教育工作小組 (B)教育部中部辨公室 (C)特殊教育司 (D)學生事務司
#394809
依據我國特殊教育法規,一般智能資賦優異學生之鑑定,應採用下列何種測驗?(A)標準化智力測驗 (B)常態化智力測驗(C)個別智力測驗,(D)個別智力測驗及創造力測驗。
#394810
下列有關動態評量的敘述,何者正確?甲、以「測驗-教學-測驗」之模式進行評量;乙、以因素分析的方法,決定智力之成分;丙、以學生所需提示量之多寡決定學生的學習能力高低;丁、以常模參照方式,決定智力高低。 (A)甲、乙 (B)甲、丙 (C)乙、丙 (D)丙、丁。
#394811
複選題下列關於學校訂定資賦優異學生個別輔導計畫時,邀請家長參與之敘述,何者符合我國特殊教育法之規定? (A)學前階段應邀請資賦優異學生家長參與 (B)各教育階段皆應邀請資賦優異學生家長參與 (C)學前階段,必要時得邀請資賦優異學生家長參與,其他教育階段法令未作規範 (D)各教育階段,必要時得邀請資賦優異學生家長參與。
#394812
有些資賦優異學生在課堂中,經常容易與老師起爭執。就資優生之特質而言,此類學生最可能具有何種特質? (A)敏感性(B)內控信念 (C)獨立思考 (D)理想主義。
#394813
下列各種測驗,依測驗原理,其信度由高到低由左到右排序,哪一排序方式最適當?甲、畢保德圖畫詞彙測驗;乙、數學解題能力測驗;丙、圖形創造力測驗;丁、墨漬投射測驗。 (A)甲-乙-丙-丁 (B)乙-甲-丙-丁 (C)甲-乙-丁-丙 (D)甲-丙-乙-丁。
#394814
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