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【段考】國三歷史下學期
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107年 - 2018新北市市立崇林國中九年級107 下學期社會第二次段考︰歷史#96457
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統計:
A(0), B(0), C(1), D(0), E(0) #2632812
相關試題
1. 北護「癒花園」分為三區,不包括下列哪一個區域:(A)和解花園區(B)寬恕 治療區 (C)人際互動區 (D)自我照顧區。
#2632813
2. Wolfelt 主張陪伴失落者見證失落,陪伴方式是:(A)提供秩序與邏輯 (B) 想辦法幫他們解除痛苦 (C)以專業技巧介入 (D)尊重混亂並從中學習。
#2632814
3. Worden 的任務論主張悲傷輔導的最後任務是協助個案:(A)重建新關係 (B) 適應新環境 (C)經驗悲傷的情緒 (D)面對事實。
#2632815
4. 主張悲傷輔導必須重視與逝者保持有意義的無形關係的學者與理論是? (A)Bowlby 的依附理論 (B)Rubin 的雙軌理論 (C)K.J.Doka 的悲傷剝奪理論 (D)Stroebe 與 Schut 的擺盪理論。
#2632816
5. 專業人員常因專業角色壓抑自己的正常悲傷而出現哪一種複雜性悲傷反應? (A)慢性化 (B) 偽裝型 (C)延宕型 (D)誇大型悲傷反應。
#2632817
6. Wolfelt 主張六項哀悼的中心需求中,哪一項不在 Worden 的四大任務中? (A)面對事實 (B)感受痛苦 (C)發展新認同 (D)尋求意義。
#2632818
7. 根據 Kübler-Ross 面對死亡時的悲傷反應有五個階段,不包括下列何者? (A)Deny (B) anxiety (C)bargaining (D)accept 。
#2632819
8. Kübler-Ross 認為憤怒是悲傷反應之一,下列何者並非她的看法?(A)憤怒 通常是第一種情緒反應 (B)要勇於面對它才能找到隱藏的真正感覺 (C)要克 制怒氣宣洩以免傷人傷己 (D)失落者用憤怒證明自己有感覺。
#2632820
9. 在 Kübler-Ross「當綠葉緩緩落下」一書中,下列的敘述何者錯誤? (A)她 認為悲傷反應有五個階段,如果有第六個階段,應該就是「對上帝憤怒」 (B)她將悲傷反應分為內在與外在表現 (C)她認為「預期性悲傷」是走向終 點的第一步 (D)她主張悲傷輔導就是要接受失落的事實。
#2632821
10. 北護癒花園規劃的理論依據是:(A) A.Wolfelt 悲傷花園化模式 (B) W.Worden 園藝治療模式 (C) R.A.Neimeyer 的意義建構模式 (D) K.J.Doka 景觀治療模式。
#2632822
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