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無年度 - 考古題收集20100629#1988
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認為「教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而身處世的習慣」的思想家是?
(A)赫爾巴特
(B)杜威
(C)洛克
(D)康德
答案:
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統計:
A(13), B(23), C(5), D(180), E(0) #83543
詳解 (共 2 筆)
LLL
B1 · 2016/12/03
#1537804
1.赫爾巴特認為個人品格或社會道德,包含...
(共 180 字,隱藏中)
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15
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張嘉芳
B2 · 2017/04/30
#2162275
n教n育n目n的nn康德nn杜威nn1....
(共 405 字,隱藏中)
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17.認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是:(A)赫爾巴特(J. Herbart) (B)杜威(J. Dewey) (C)洛克(J. Locke) (D)康德(I. Kant)
#3755
認為「教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣」的思想家是(A)赫爾巴特(J. Herbart) (B)杜威(J. Dewey) (C)洛克(J. Locke) (D)康德(I. Kant)。
#160220
認為「教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣」的思想家是(A)赫爾巴特(J. Herbart) (B)杜威(J. Dewey) (C)洛克(J. Locke) (D)康德(I. Kant)。
#109376
19. 認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是: (A)赫爾巴特(J. Herbart) (B)杜威(J. Dewey) (C)洛克(J. Locke) (D)康德(I. Kant)
#101146
39.認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是:(A)赫爾巴特(J.Herbart)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。
#65106
39.認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是:(A)赫爾巴特(J.Herbart)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。
#57430
認為「教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的本性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣」的思想家是: (A)赫爾巴特 (B)杜威 (C)洛克 (D)康德
#55984
17. 認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是: (A)赫爾巴特(J.Herbart)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。
#45565
認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是: (A)赫爾巴特(J.Herbart)(B)杜威(J.D.ewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)
#27922
16.認為「教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣」的思想家是(A)赫爾巴特(J. Herbart) (B)杜威(J. Dewey) (C)洛克(J. Locke) (D)康德(I. Kant)。
#22189
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