誰提出「前導組織」？
(A)Bloom
(B)Ausubel
(C)Piaget
(D)Froebel

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統計： A(455), B(13755), C(193), D(107), E(0) #377246

詳解 (共 3 筆)

#491085
「有參考價值的、可窺括全貌的介紹材料，…….在學習前介紹給學生…….其呈現的特色具有高度的摘要性（abstractness）、普遍性（generality）及全面性（inclusiveness）」因為前導組織有上述的特性，故能夠幫助學生理解所要學習的教材
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#7457229
答案是 (B) Ausubel。
 核心概念解析
奧蘇貝爾（David Ausubel）是美國著名的認知心理學家，他提出了「意義學習論」與「前導組織」（Advance Organizer，或譯前導組體）。 
  • 什麼是前導組織？
    這是教師在教授新知識「之前」，先提供給學生一個比學習材料更具抽象性、概括性與包容性的引導材料。
  • 它的功能：
    用來活化學生大腦中的先備知識（舊經驗），幫助學生在舊知識與新教材之間搭建一座橋樑，進而達到「有意義的學習」，避免流於機械式的死記死背。例如：在課前先給予課文大綱、概念圖，或是播放一段與主題相關的背景導論影片。     
❌ 其他選項的常考重點
  • ❌ (A) Bloom（布魯姆）：
    • 核心主張：提出教育目標分類學（將教學目標分為認知、情意、技能三大領域），以及精熟學習（Mastery Learning）。
  • ❌ (C) Piaget（皮亞傑）：
    • 核心主張：提出認知發展階段論（感覺運動、前運思、具體運思、形式運思期），強調基模、同化、調適與平衡。
  • ❌ (D) Froebel（福祿貝爾）：
    • 核心主張：幼稚園教育之父，強調「教育即生長」，重視兒童的遊戲與自我活動，並發明了世界上第一套幼兒邏輯玩具——「恩物」（Gifts）。
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#7372167
奧蘇貝爾(Audible) 有意義的學習：學生需有「前導組織」、「先備知識」這樣才是有意義的學習。
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