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102年 - 臺北市 102 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) #10216
> 試題詳解
輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係?
(A)仔細地傾聽個案
(B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享
(C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話
(D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
答案:
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統計:
A(1422), B(60), C(96), D(8), E(0) #423687
詳解 (共 2 筆)
哈哈哈加油
B2 · 2025/04/26
#6392354
(B) 覺察輔導人員本身的議題並與個案...
(共 189 字,隱藏中)
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JK
B1 · 2014/02/05
#778741
C選項錯的是朋友嗎?
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1.輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係? (A)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求 (B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享 (C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話 (D)仔細地傾聽個案
#70488
助人者通常用什麼方式與個案建立正向的治療關係? (A)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享。 (B)仔細地傾聽個案。 (C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話。 (D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求。
#124064
輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係? (A)仔細地傾聽個案 (B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享 (C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話 (D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
#423796
輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的關係?輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的關係? (A)仔細地傾聽個案 (B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享 (C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話 (D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
#546714
12.輔導老師通常用什麼方式與個案建立正向的輔導關係? (A)仔細地傾聽個案 (B)覺察輔導人員本身的議題並與個案分享 (C)將個案視為自己的朋友以便能輕鬆對話 (D)仔細注意並滿足行政工作上對個案量的要求
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#423690
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#423691
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#423692
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