類化原則是
(A)取其同，去其同
(B)取其異，去其同
(C)取其同，去其異
(D)取其異，去其異。

類化是將既有的知識類推應用,依此題解為[取其同，去其異]

請問

若<調適>:既有基模無法同化,該為何解呢?

會是[取其異,去其異]嗎?是否都將*新知識*歸類為[異]呢

謝謝囉!實在是讓我很疑惑的項目

教師在教學活動中，輔導學生利用舊經驗與新經驗之間的類似點幫助新經驗的學習，或是將多個類似經驗歸納成一個概括性的說明，即是類化原則的應用。

1. 字義邏輯解密：「取」與「去」代表什麼？
取：吸取、抓取、抽取共同特徵（保留、作為分類與概括的依據）。
去：去除、捨棄、忽略個別差異（不影響本質特徵的細節不予計較）。
2. 「類化」的學理本質（為什麼是「取其同，去其異」？）
在心理學與概念學習中：
類化（Generalization）：個體將具備「相同本質特徵」的不同刺激或情境視為同一類，並產生相同反應的過程。
實際例子（認識「狗」的概念）：
貴賓狗、拉布拉多、哈士奇外表長得很不一樣（毛色、體型、耳朵垂立不同）。
幼童在形成「狗」的類化概念時，會「取其同」（都是四隻腳、會汪汪叫、有毛、有尾巴），並「去其異」（忽略體型大小、毛色黑白的細節差異）。
因此，看到沒見過的柴犬時，也能成功類推：「這也是狗！」這就是取其同（保留共性），去其異（排除非關鍵差異）。