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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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106年 - 106臺北市立大學模擬教檢兒童發展與輔導試題-小教#67306
> 試題詳解
1.小菁從開學以來,非常勤於閱讀國語日報,除了加眉批並會寫簡短的心得,每週五還會整理這些眉批和心得,跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說:「我要集滿100個貼紙,在學期末的時候,換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種行為?
(A)自我實現
(B)外在動機
(C)內在動機
(D)潛意識動機
答案:
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統計:
A(76), B(1520), C(88), D(6), E(0) #1725774
詳解 (共 1 筆)
Rachal
B1 · 2018/01/07
#2562377
集滿貼紙換巴比娃娃,就是外在動機
(共 18 字,隱藏中)
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25.小菁從開學以來,非常勤於閱讀國語日報,除了加眉批並會寫簡短的心得,每週五 還會整理這些眉批和心得,跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說:「我要集滿100個貼紙,在學期末的時候,換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種 行為? (A)自我實現 (B)外在動機 (C)內在動機 (D)潛意識動機
#331255
25.小菁從開學以來,非常勤於閱讀國語日報,除了加眉批並會寫簡短的心得,每週五 還會整理這些眉批和心得,跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說:「我要集滿100個貼紙,在學期末的時候,換一個巴比娃娃。」下列何者最能說明小菁的這種 行為? (A)自我實現 (B)外在動機 (C)內在動機 (D)潛意識動機
#1329183
50. 小菁從開學以來,非常勤於閱讀國語日報,除了加眉批並會寫簡短的心得,每週五還會整理這些眉批和心得,跟老師換取一個又一個的小貼紙。小菁說:「我要集滿100 個貼紙,在學期末的時候,換一個小背包。」下列何者最能說明小菁的這種行為?(A)自我實現(B)外在動機(C)內在動機(D)潛意識動機
#1357174
2.下列何種測驗最宜用來評估兒童的神經心理功能? (A)畫人測驗 (B)魏氏兒童智力量表 (C)賴氏人格測驗 (D)班達視覺動作完形測驗
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3.有關兒童霸凌現象的論述,下列何者錯誤? (A)受霸凌者通常不願意告訴成人受到霸凌的事 (B)旁觀者可能因為擔心受牽連而不願插手干涉 (C)網路霸凌的威脅與傷害不若其他形式的霸凌嚴重 (D)兒童突然不願意參與活動可能是受到霸凌的警訊
#1725776
4.市場攤販懂得利用人性中想要以同樣價格買到更多物品的心理,在顧客要求購買一斤物品時,乃先抓不足的量,然後慢慢加,直到足夠一斤。這比起一開始就抓超過一斤,然後慢慢減到剛好一斤,更容易讓顧客覺得買到更多。此種做法最具有史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論(triarchic theory of intelligence)中的何種智力? (A)實用智力(contextual intelligence) (B)經驗智力(experiential intelligence) (C)人際智力(interpersonal intelligence) (D)組合智力(componential intelligence)
#1725777
5.小和的父母上個月離婚,級任老師發現小和近兩個星期以來出現上課常打瞌睡,老師指定的回家作業也無法完成等情形。根據「學生輔導法」規定,輔導室應針對小和的現狀規劃下列哪一類的輔導方案最為恰當? (A)矯正性輔導 (B)介入性輔導 (C)發展性輔導 (D)處遇性輔導
#1725778
6.有關實施兒童團體輔導的敘述,下列何者不正確? (A)帶領年紀較小的兒童,團體人數可以較少 (B)團體成員通常以同齡或只差一個年級為主 (C)團體初期尚未穩定,宜採用非結構性方式進行 (D)為使輔導進行順利,團體開始前宜先篩選成員
#1725779
7.有關「學習障礙」的敘述,下列何者正確? (A)閱讀障礙是最常被診斷出的一種學習障礙 (B)學習障礙對於兒童的自尊,並不具破壞性的影響 (C)智力並不低於正常水準,但有視覺或聽覺上的異常 (D)智力低於正常水準,且在各種學科上的成績落後於同齡兒童
#1725780
8.輔導老師探討某位霸凌者的家庭因素時,發現該生在幼兒時期常遭受來自父母的身體暴力。試問該生以間接方式發洩自己憤怒情緒的人格動力,是屬於心理分析學派的何種防衛機轉? (A)潛抑(repression) (B)昇華(sublimation) (C)投射(projection) (D)替代(displacement)
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