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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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106年 - 106 學年度國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試-兒童發展與輔導#67530
> 試題詳解
1. 某國小校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。若 以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看,學童獲得課業成就感與否將導致下列 何種發展結果?
(A)信任環境,或對環境產生不安全感
(B)積極進取,或對自己產生懷疑羞愧感
(C)建立親密關係,或對外界產生疏離感
(D)發展勤奮精神,或對自己產生自卑感
答案:
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統計:
A(8), B(206), C(9), D(1110), E(0) #1735746
詳解 (共 1 筆)
Amber
B1 · 2018/03/02
#2651378
1 嬰兒期(0~1.5歲):基本信任和不...
(共 372 字,隱藏中)
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某國小校長期待校內教師能積極營造使兒童「獲得課業成就感」的機會。若以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看,學童獲得課業成就感與否將導致下列何種發展結果?(A)信任環境,或對環境產生不安全感 (B)積極進取,或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係,或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神,或對自己產生自卑感
#127588
17.金鋼國小的校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的 機會。其作法若以 E.Erikson的觀點來看,課業成就感的獲得與否將影響學童 有何發展結果? (A)信任環境,或對環境產生不安全感 (B)積極進取,或對自 己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係,或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精 神,或對自己產生自卑感
#607041
14. 某國小校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。若 以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看,學童獲得課業成就感與否將導致下列 何種發展結果? (A)信任環境,或對環境產生不安全感 (B)積極進取,或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係,或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神,或對自己產生自卑感
#738296
某國小校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。若 以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看,學童獲得課業成就感與否將導致下列何種 發展結果? (A)信任環境,或對環境產生不安全感 (B)積極進取,或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係,或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神,或對自己產生自卑感
#1051891
某國小校長期待校內教師能積極營造使學童 「獲得課業成就感 」的機會 。若以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看,學童獲得課業成就感與否將導致下列何種發展結果? (A)信任環境,或對環境產生不安全感 (B)積極進取,或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係 ,或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神 ,或對自己產生自卑感
#1069438
2. 小茵的作文分數很高,她認為是因為題目太容易且老師的評分比較寬鬆所致。 根據溫納(B. Weiner)的成就歸因理論,下列何者最適合描述小茵的歸因模式? (A)穩定、外在的歸因 (B)穩定、內在的歸因 (C)不穩定、外在的歸因 (D)不穩定、內在的歸因
#1735747
3. 若你擔任六年級的導師,班上有位學生告訴你,他近來情緒非常低落,而且 有自殺的念頭,但是他請你不要告訴他的父母,因為他不想讓父母擔心,而 且說他不會真的去自殺。基於輔導倫理,你該怎麼做? (A)主動告知父母他的狀況 (B)父母主動詢問時,再告知父母 (C)幫他保守秘密,同時盡力關心他 (D)先行觀察再視情況,決定是否告知父母
#1735748
4. 就讀國小一年級的小明曾因未帶作業而被老師處罰,日後每到要出門上學的 時間就開始發高燒,身體不舒服而無法上學,只要請假在家休息高燒就退了。 小明的症狀最可能被診斷為下列何者? (A)焦慮症 (B)身心症 (C)慮病症 (D)佯病症
#1735749
5. 王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法,就採用「耳朵長長我姓王, 今年14歲,一心要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略? (A)複誦(rehearsal) (B)組織(organization) (C)精緻化(elaboration) (D)後設記憶(metamemory)
#1735750
6. 五年級的阿福對犬貓科動物有強烈恐懼感,謝老師設計了一系列情境(包括 注視犬貓照片與模型等)引導他漸進地降低其恐懼感。過程中謝老師也教導 阿福進行肌肉鬆弛等活動。謝老師運用了下列何種輔導方法? 2 (A)交互抑制法,搭配逐步養成法(B)逐步養成法,搭配生物回饋法 (C)逐步養成法,搭配系統減敏法(D)系統減敏法,搭配交互抑制法
#1735751
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