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教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名:國民小學教育原理與制度)
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109年 - 109 臺北市立大學模擬教師檢定考試:教育原理與制度一#99088
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10. 下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丙
(D) 乙丁
答案:
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統計:
A(41), B(68), C(2730), D(239), E(0) #2715427
詳解 (共 1 筆)
Lulu
B1 · 2021/06/03
#4771931
簡單來說如果學生做事情已經預設會有獎品可...
(共 70 字,隱藏中)
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7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
#2008077
7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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25. 下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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34.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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7.下列哪些條件存在時,較會讓學生減弱其內在動機? 甲、來自重要他人的肯 定 乙、學生預期任務達成後有獎勵 丙、獎勵品是具體的,例如金錢或是分數 丁、非具體獎勵品,例如稱讚或是微笑 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)乙丁
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