10.弗雷勒(P. Freire)認為沒有對話就沒有溝通，沒有溝通就不可能有真正的教育。下列有 關弗雷勒對於師生對話之敘述，何者正確？
(A)師生的對話存在於政治和文化價值中立的環境中
(B)教師是知識的傳授者，須積極地將知識傳遞給學生
(C)師生對話能促使學生檢視日常生活中視為理所當然的假定
(D)當師生間的知識與價值出現巨大差異時，須採傳統上對下講課方式

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統計： A(381), B(99), C(1471), D(48), E(0) #1705044

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弗雷勒1.著有「受壓迫者的教育學」，認為...
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弗雷勒(Paulo Freire)認為教...
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Gemini



‼️ 弗雷勒（P. Freire）核心概念
1. 提問式教育（Problem-Posing Education）vs. 屯積式教育（Banking Education）
屯積式教育（傳統批判）：弗雷勒極力反對傳統教學把學生當成「提款機/存款簿」，教師單向把知識「存入」學生腦中，這會讓學生失去思考與批判能力。
提問式教育（主張）：主張透過師生平等對話，針對現實生活中的問題進行提問，激發學生的主體性與批判意識。


2. 師生平等的「對話」（Dialogue）
概念：沒有對話就沒有溝通，沒有溝通就沒有真正的教育。
做法：師生之間不是「上對下」的控制關係，而是「共同探究者」。透過對話，引導學生重新檢視那些在社會中被**「視為理所當然」**的壓迫、不平等或偏見（也就是本題的 C 選項！）。



‼️選項錯在哪
A 弗雷勒強調教育絕不中立！教育必然帶有政治與文化立場，不是壓迫就是解放。

B 積極的傳授知識，這屬於弗雷勒批判的「屯積式教育」（把學生當容器裝知識），他反對單向傳授。

D 弗雷勒主張永遠保持平等對話，絕對反對傳統「上對下」的權力灌輸。
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