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教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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109年 - 彰師大109年2月教檢模擬考題_(2月學習營用)#84007
> 試題詳解
10. 教師與學生一同系統性的收集學生的作品,用以描述學生在學科領域內的努力和成就 情形,稱為:
(A)綜合評量
(B)總結評量
(C)檔案評量
(D)動態評量
答案:
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統計:
A(194), B(253), C(2869), D(151), E(0) #2227613
詳解 (共 1 筆)
mmeng
B1 · 2020/05/30
#4016773
【評量類型】總結評量:是依評量時機...
(共 193 字,隱藏中)
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16
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私人筆記 (共 1 筆)
yo
2021/07/03
私人筆記#3263977
未解鎖
檔案評量 學生經由教師的指導,以有系統...
(共 126 字,隱藏中)
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27. 教師與學生一同系統性的收集學生的作品,用以描述學生在學科領域內的努力和成就情形,稱為: (A)綜合評量 (B)總結評量 (C)檔案評量 (D)動態評量
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11. 依 L. Kohlberg 的道德發展階段(Lawrence Kohlberg's stages of moral development)觀點,大約是在 16 歲青年期末期接近人格成熟時開始的青少年,其道 德發展會進入: (A)道德成規前期 (B)道德循規期 (C)道德自律期 (D)道德無律期
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12. 根據 J. Piaget 認知發展理論(Cognitive-developmental theory),設若個人的思 維已可進行抽象命題性思考,並可做假設與邏輯推論,則此個人的認知發展較屬於下 列哪一時期? (A)前運思期 (B)形式運思期 (C)具體運思期 (D)感覺動作期
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13. 面對考試成績落後,東河回答父母,說:「數學成績不好,是因為數學老師教得很 爛,聽都聽不懂,我也很想要努力啊!」。東河可能是使用什麼自我防衛機制? (A)情緒隔離(emotional insulation) (B)反向作用(reaction formation) (C)轉移作用(displacement) (D)合理化作用(rationalization)
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14. 維果斯基(L.S.Vygotsky,1896–1934)將青少年所能獨力完成的與他在有協助下完成 的表現上的差異,稱為: (A)近側發展區(zone of proximal development) (B)鷹架方式(scaffolding) (C)後設認知(metacognition) (D)同化(assimilation)
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15. S. Freud 主張,自我(Ego)是根據何種原則調和本我與超我: (A)快樂原則 (B)現實原則 (C)道德原則 (D)理性原則
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16. 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目,每星期 累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後,陳老師發現學生的數學成績並 沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分? (A)個人績效 (B)認知學徒 (C)團體目標 (D)直接教學
#2227619
17. 為了激起學生學習英文的動機,林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運, 只要改變自己對英文學習的看法,就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度 拉(A. Bandura)的自我效能論觀之,林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效 能? (A)楷模 (B)社會說服 (C)替代性經驗 (D)生理與情緒喚起
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