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教甄◆國小普通科專業知能
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無年度 - 106-2臺北市立大學教檢模擬考-特殊教育課程與教學(身障組)#68714
> 試題詳解
11.小原是上肢麻痺的九年級學生,智力正常卻有口語表達的問題,因此老師和同學常聽不 清楚他說的話。陳老師在研擬個別化教育計畫時,下列哪一選項較符合小原的學習需求?
甲、安排語言治療師進行說話訓練
乙、安排心理諮商師進行定期晤談
丙、和語言治療師討論擴大及替代性溝通的使用
丁、物理治療師提供使用輔具與正確擺位的建議
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
答案:
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統計:
A(9), B(158), C(8), D(85), E(0) #1782469
詳解 (共 1 筆)
不點咩
B1 · 2021/03/29
#4623937
已超過黃金時期(6歲以前):丙、和語言治...
(共 66 字,隱藏中)
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相關試題
16. 小原是上肢麻痺的九年級學生,智力正常卻有口語表達的問題,因此老師和同學 常聽不清楚他說的話。陳老師在研擬個別化教育計畫時,下列哪一選項較符合小原的學習需求? 甲、安排語言治療師進行說話訓練 乙、安排心理諮商師進行定期晤談 丙、和語言治療師討論擴大及替代性溝通的使用 丁、物理治療師提供使用輔具與正確擺位的建議 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#744283
27. 小原是上肢麻痺的九年級學生,智力正常卻有口語表達的問題,因此老師和同學 常聽不清楚他說的話。陳老師在研擬個別化教育計畫時,下列哪一選 項較符合小原的學習需求? 甲、安排語言治療師進行說話訓練 乙、安排心理諮商師進行定期晤談 丙、和語言治療師討論擴大及替代性溝通的使用 丁、物理治療師提供使用輔具與正確擺位的建議 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1044996
12.李老師想使用擴展法進行語言教學,當小明說:「比乾…多」時,下列哪一項說法較為 正確? (A)「餅乾,多一點。」 (B)「你是不是想要多一點的餅乾?」 (C)「餅乾,來數一數你有多少餅乾?」 (D)「不行,你今天已經吃太多餅乾了。」
#1782470
13.小華是五年級的自閉症學生,喜歡喝湯,且會說「我要喝湯」,但他不會說「湯匙」。 針對小華的現況,林老師應優先採用下列哪一種方式進行教學? (A)在小華拿湯匙圖片給林老師後再提供湯匙 (B)教導小華使用語音溝通板表達「我要湯匙」 (C)林老師說「我要湯匙」,在小華仿說後再提供湯匙 (D)準備小華喜歡喝的湯,在他仿說「我要湯匙」後再提供湯匙
#1782471
14.楊老師利用書桌、教具櫃等將學生的學習區獨立隔開,每位學生的位子上有工作完成表, 牆壁上也黏貼了許多待完成的圖卡,並將學生喜歡的教具和增強物放置在看得到卻拿不到 的地方。下列哪一選項是楊老師使用的教學方法? 甲、結構教學法 乙、直接教學法 丙、隨機教學法 丁、自然環境教學法 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1782472
15.小華是具有加減乘除基本運算能力的四年級身心障礙學生,碰到有複雜解題步驟的數學 計算問題時,常常束手無策。下列哪一選項的教學活動較有助於小華的學習? 甲、讓小華使用計算機解題 乙、運用圖解方式協助小華解題 丙、直接教導小華有關的數學名詞 丁、以簡單文字列出解題步驟大綱,讓小華解題時參考 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1782473
16.下列哪一項是屬於身心障礙學生交通安全教學情意範疇的目標? (A)能說明遵守交通規則的重要性 (B)能主動協助同學一起過馬路 (C)能依照紅綠燈指示過馬路 (D)能分辨交通號誌與規則
#1782474
17.下列關於個別化教育計畫的敘述哪一選項是正確的? 甲、重新鑑定與安置需檢視學生的個別化教育計畫 乙、相關服務及支持策略是指專業團隊的復健服務 丙、新生及轉學生的個別化教育計畫應於開學後一個月內訂定 丁、評量重度障礙學生的能力與需求需使用生態評量與課程本位評量 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#1782475
18.國中集中式特教班的江老師教導班上學生從彰化搭火車到員林。下列哪一選項的教學方 式較為適當? 甲、在教室將火車類型編成口訣讓學生練習 乙、在教室教導學生認讀站名及火車時刻表 丙、請彰化火車站站長介紹火車類型及交通安全 丁、將學生帶到彰化火車站購票、到月台搭車至員林 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#1782476
19.針對身心障礙學生提供的識字補救教學,下列哪一選項較為正確? 甲、應先教導高頻字 乙、部首相近的字一起教 丙、字義易混淆的字一起教 丁、選用學生已會的字做為教材 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#1782477
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