阿摩線上測驗
11. 某位發展心理學家說了以下這段話：「我們經常看到兒童有時有自己特殊的理論，他們堅持某一種特定的詮釋或預測模式；然後接著卻又有一段時間沒什麼理論；最後又讓我們看到他們嶄新、穩定、均衡而協調的理論出現。」這位心理學家正描繪哪一種有關於兒童的理論？
(A)Piaget的認知發展理論
(B)新先天論(neo-nativism)
(C)理論理論(theory theories)
(D)Vygotsky的社會文化觀點
統計： A(1495), B(330), C(1420), D(371), E(0) #1951633
詳解 (共 6 筆)
@理論理論：與人類對外部世界的理解發展有關的科學理論。 個人擁有一種基本的或「天真的」心理學理論來推斷他人的心理狀態， 如他們的信仰，欲望或情感。 此信息用於了解該人的行為背後的意圖或預測未來的行為。有時用於描述一個人如何使用關於另一人的處境的理論知識來推斷另一個人的內在狀態。
→答案選(C)理論理論(theory theories)
從20世紀80年代中期開始，幾位有影響的發展心理學家開始倡導理論理論：認為人類的學習是通過一個理論修正的過程，與科學家提出和修正理論的方式非常相似。兒童觀察世界，並在此過程中收集有關世界真實結構的數據。隨著更多數據的積累，兒童可以相應地修正他們天真的理論。兒童還可以利用這些關於世界因果結構的理論來進行預測，甚至可能對其進行檢驗。這個概念被稱為 "兒童科學家 "理論，提出要發展關於外部世界（包括社會世界）的理論，需要一系列的個人科學革命....
來自維基百科 https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%90%86%E8%AB%96%E7%90%86%E8%AB%96
答案：(C) 理論理論（theory theories）
這段描述的核心重點是：
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兒童會主動形成「自己的理論」來解釋世界
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這些理論會不斷修正、替換、再重建
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發展呈現不穩定 → 空白/重組 → 新穩定理論的循環
這正是「理論理論（theory theory）」的觀點：
? 兒童像小科學家一樣，透過修正假設來建構認知系統。
為什麼不是其他選項？
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(A) Piaget
→ 強調階段性結構（感覺運動、前運思等），但不特別用「理論生成與替換」來描述。 -
(B) 新先天論
→ 強調先天模組，不是動態建構與修正。 -
(D) Vygotsky
→ 強調社會互動與語言內化，不是「兒童自發理論建構」。
✅ 關鍵字記憶：
兒童＝小科學家、自己建構並修正理論 → theory theory
