12.孩子了解「3+7＝10;10＝3+7」是他已具備
(A)可逆性思考
(B)質量保留概念
(C)數的保留概念
(D)轉換性思考

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統計： A(3997), B(25), C(132), D(125), E(0) #57533

詳解 (共 1 筆)

#7389118

保留概念：了解物體外型轉換（形狀、位置、方向）後，其本質（長度、大小、數量）仍不變

數量保留概念(7歲)：兒童對數量的多少，不受空間距離或排列方式改變影響。
質量保留(7~8歲)：兒童對物質的量，不受容器形狀的變換影響。
長度保留概念(8歲)：不論其位置如何改變，長度恆常不變。
重量保留(9~10歲)：兒童對物體的重量，不因為外型改變而影響。
序列保留概念(10歲~)：兒童會將物理按大小、長短或輕重的不同，依序排列的認知能力。

可逆性思考：了解事物的前後轉換關係
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