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心理障礙職能治療學
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106年 - 106-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#63745
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12.有關以人類職能模式為基礎的介入準則,下列敘述何者錯誤?
(A)職能治療師應該要多方嘗試以找出對個案最佳的方式
(B)習慣和角色通常很難改變
(C)治療的主要目標是改變個案的基本能力(underlying capacity)
(D)介入所造成的改變過程,可能帶來短暫的混亂
答案:
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統計:
A(5), B(64), C(921), D(30), E(0) #1632528
詳解 (共 1 筆)
Yen
B1 · 2018/06/28
#2883480
C 讓個案扮演有意義的職能角色
(共 17 字,隱藏中)
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13.有關心理動力參考架構的理論假設,下列敘述何者正確?①自我察覺能力的增加可讓個人做出較滿意的選擇 或決定 ②結構性的活動能讓自我控制能力較差的個案有較好的功能性表現 ③非結構性的活動能讓內在邊 界(internal boundaries)較不清楚的個案感到較有安全感 (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)①②③
#1632529
14.在佛洛依德的理論中,為了控制衝動及減少焦慮或罪惡感,下列何者發展出防衛機轉(defense mechanisms)以保護自己? (A)本我(id) (B)自我(ego) (C)超我(superego) (D)意識(conscious)
#1632530
15.有關存在人本主義(existential humanism)的敘述,下列何者正確? (A)學者根據此模式提出降低緊張(tension reduction)的行為理論 (B)即心理分析(psychoanalytic)模式 (C)並未對「自我」的發展提供合理的解釋 (D)本學派包含意義治療法(logotherapy)
#1632531
16.應用行為分析(applied behavioral analysis)最常使用在下列那個族群? (A)智能障礙 (B)中風 (C)脊髓損傷 (D)憂鬱症
#1632532
17.有關行為參考架構中的敘述,下列何者錯誤? (A)認為不適應(maladaptive)行為的產生是因為錯誤學習的結果 (B)此參考架構應用屬於恢復性(restorative)治療的一種 (C)失能的定義為個案無法滿意自己的操作技巧 (D)精神科職能治療中個案學習認識自己的不適應(maladaptive)行為並以適應性取代,叫做矯正學習 (corrective learning)
#1632533
18.有關認知行為參考架構的介入運用,下列敘述何者錯誤? (A)對於成人的認知發展很有貢獻 (B)個人信念的改變較難以具體呈現 (C)主要以改變「人」的想法增進職能表現 (D)個案需要至少達七歲以上的正常發展年齡方可適用
#1632534
19.有關艾理斯(Ellis)的理情治療之敘述下列何者正確?①因其不滿意佛洛伊德的心理分析治療效果而生 ②操 作制約(operant conditioning)可作為理情療法所使用的技術之一 ③無條件接納(unconditional acceptance)不包含在理情治療所使用的技術之一 (A)僅①② (B)僅②③ (C)僅①③ (D)①②③
#1632535
20.下列何者不屬於貝克等人(Beck et al., 1979)所提出的認知層級(levels of cognition)? (A)自動化思考(automatic thoughts) (B)信念(beliefs) (C)核心基模(core schema) (D)訊息處理(information process)
#1632536
21.有關艾倫認知障礙模式中的介入方法提到的管理(management)與維持(maintenance)下列敘述何者正 確?①管理指的是在病患認知能力穩定時,儘速協助恢復其能力 ②管理指的是在治療早期初次見到病患 時,確認病患的認知層級 ③維持期是從職能治療師確認個案認知能力以及功能層級不會再進步時開始 ④ 維持期的目標在於設計或者建立長期的照護計畫 (A)①②④ (B)②③④ (C)①③④ (D)①②③
#1632537
22.小明為精神科慢性病房的個案,他可參與一些重複性的手工藝活動,必須經提醒才可以進行日常梳洗,小明 的情形屬於艾倫(Allen)認知階層的中的第幾階層? (A)二 (B)三 (C)四 (D)五
#1632538
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