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職能治療技術學
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103年 - 103-1 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#16902
> 試題詳解
12.當職能治療師對個案的工作技能與表現進行了解時,主要是在進行那方面的評估?
(A)表現領域(performance areas)
(B)表現要素(performance components)
(C)表現情境(performance contexts)
(D)治療性調適(therapeutic adaptation)
答案:
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統計:
A(185), B(173), C(11), D(1), E(0) #612597
詳解 (共 1 筆)
Yi
B1 · 2019/06/10
#3406479
職能治療統一名詞第三版performan...
(共 110 字,隱藏中)
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34. 當職能治療師對個案的工作技能與表現進行了解時,主要是在進行那方面的評估? (A) 表現領域(performance areas) (B) 表現要素(performance components) (C) 表現情境(performance contexts) (D) 治療性調適(therapeutic adaptation)
#621156
13.下列何者是有關形體感覺(stereognosis)方面的分析? (A)從皮包中摸索取出皮夾 (B)從量杯組中拿取1公升量杯 (C)看容器的大小倒入適當的麵糊 (D)打蛋時知道左右手的相對位置
#612598
14.照片所示,利用背側動態副木提供橈神經損傷者能將手指打開取物,是運用第幾類的槓桿原理? (A)第一類槓桿-支點在中間 (B)第二類槓桿-抗力點在中間 (C)第三類槓桿-施力點在中間 (D)並非運用槓桿原理來矯正
#612599
15.藉由排積木的活動來訓練中風患者的結構性能力(constructional ability)時,下列有關活動分級 的敘述,何者錯誤? (A)提供患者立體的模型比較簡單 (B)不需要精確的空間排列比較簡單 (C)使用相同顏色的積木比較難 (D)使用相同尺寸和形狀的積木比較難
#612600
16.在Rood學說中,所謂的heavy work定義為: (A)主動肌(agonist)收縮,拮抗肌(antagonist)也收縮 (B)主動肌(agonist)收縮,拮抗肌(antagonist)放鬆 (C)近端移動,遠端固定 (D)近端固定,遠端移動
#612601
17.為脊髓損傷病人進行活動分析(activity analysis)時,有關活動的表現要素(performance components)中,何者不屬於知覺處理(perceptual processing)之範圍? (A)物體辨識(stereognosis) (B)肌動覺(kinesthesia) (C)視力(visual acuity) (D)左右分辨(right-left discrimination)
#612602
18.當治療師因為腳扭傷,無法協助個案移位,進而安排個案坐在輪椅上,從事桌上型治療活動。此 時治療師運用何種臨床推理? (A)科學式推理(scientific reasoning) (B)敘述式推理(narrative reasoning) (C)實用式推理(pragmatic reasoning) (D)倫理式推理(ethical reasoning)
#612603
19.下列何者為Rood抑制肌肉收縮的技術? (A)阻力 (B)維持牽拉 (C)治療性振動 (D)倒立
#612604
20.空間需求是活動分析的一部分,除了分析設備放置地點之外尚包括那些項目?①活動規範 ②家 俱擺設 ③光線條件 ④噪音與干擾狀況 (A)僅①②③ (B)僅②③④ (C)僅①②④ (D)①②③④
#612605
21.照片所示是屬於那一類的握捏? (A)Hook grip (B)Tip pinch (C)Tripod pinch (D)Span grip
#612606
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