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教甄◆特殊教育專業
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105年 - 105 國立屏東大學_教育學程甄選:特殊教育導論#125638
> 試題詳解
12. 資賦優異學生如果不打算在某一學習階段提前結業,下列何種方式較適合學習?
(A)跳級
(B)提 早入學
(C)學科加速學習
(D)加深加廣的方案。
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統計:
A(0), B(0), C(0), D(5), E(0) #3400204
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/09/25
#6786252
題目解析 本題主要針對資賦優異學生在不提...
(共 934 字,隱藏中)
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27. 資賦優異兒童如果不打算在某一個學習階段提前結業,下列何種方式較適合其學習? (A) 跳 級 (B) 提早入學(C) 學科加速學習 (D) 加深加廣的方案
#840041
13. 在提供多重障礙學生教學前,可透過「功能性評量」全面蒐集學生之需求,下面哪一項不符合功 能性評量原則?(A)邀請家長共同參與 (B)多方面取得評量資料,包括:測驗、觀察和晤談等 (C)為引發學生的最佳反應,應找出對受試者有效的增強方式 (D)因應公平性原則所以不用讓學 生先認識和熟悉器材和環境。
#3400205
14. 下列何者不是自閉症光譜(ASD)兒童典型的行為特質? (A)學科表現落後 (B)不會和他人溝通 (C)社會互動行為特異 (D)重複而固定的行為模式。
#3400206
15. 特殊教育法第十八條指出特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置,應符合適性化、個別 化、社區化、融合以及哪一項精神。(A)多元化 (B)全面接納 (C)無障礙 (D)結構化。
#3400207
16. 下列那一類學生最不可能在小學階段出現? (A)智能障礙 (B)嚴重情緒障礙 (C)發展遲緩 (D)身 體病弱。
#3400208
17. 高級中等以下各教育階段學校得為身心障礙學生設置或提供哪些特殊教育服務方式? (a)集中式特殊教育班 (b)分散式資源班 (c)巡迴輔導班 (d)特殊教育方案 (A) abc (B) bcd (C) acd (D) abcd
#3400209
18. 為保障家長參與特殊教育規劃與實施的權利,下列哪些敘述明文訂定於特殊教育法中? (1)同意子女接受鑑定與否 (2)同意子女的教育安置 (3)參與子女個別化教育計畫的擬定 (4)家長 代表決定學校特殊教育的規劃 (5)家長代表參與各級主管機關所設之特殊教育諮詢會 (A) 1234 (B) 23456 (C) 1235 (D) 1345
#3400210
19. 智能障礙學生在認知和學習方面,具有下列哪一項特質,使得教師在指導其學習時, 常使用重 覆和過度學習(overlearning)的策略進行之? (A)注意力不集中 (B)預期失敗的心理 (C)學習遷移 差 (D)記憶力較差
#3400211
20. 在「國民教育階段特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱」中,那些領域內容屬於「特殊需 求」的綱要範圍? (A)社會與語文 (B)職業教育、創造力 (C)健康與體育、藝術與人文 (D) 自然與生活科技
#3400212
21. 有位普通班的導師向你表示班上一位學生有學習的困難,可能疑似是特殊生,身為特教老師的你 應該先如何做? (A) 提供轉介資料表以及相關觀察檢核給普通班老師填寫 (B)送學生資料至特 殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C)要求家長帶學生至醫院診斷,先確認是否有智能上的缺陷 (D) 幫他排資源班的課,看是否能補齊能力
#3400213
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