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專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)
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93年 - 93-2 專技高考_諮商心理師:人類行為與發展#14186
> 試題詳解
13 心理學者利用視覺懸崖(visual cliff)研究嬰兒的深度知覺,結果發現:
(A)直到6 個月大時,嬰兒才會對視覺懸崖有反應
(B)6 個月大的嬰兒會越過「深」的懸崖到母親的身邊
(C)直到4 個月大時,嬰兒才會對視覺懸崖有反應
(D)將 2 個月大的嬰兒放在「深」的懸崖邊,嬰兒的心跳會改變
答案:
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統計:
A(27), B(3), C(10), D(18), E(0) #536155
詳解 (共 1 筆)
francepa
B1 · 2019/06/20
#3426365
E. Gibson & R. W...
(共 435 字,隱藏中)
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14 證據顯示,過去曾經被狗驚嚇因而對狗產生極端恐懼感的小孩,經過將狗與正向愉快的刺激連結之治療歷 程後,就不會再怕狗。這種以正向連結取代負向連結的程序稱為: (A)消除(extinction) (B)型塑(shaping) (C)反向制約(counterconditioning) (D)操作制約(operant conditioning)
#536156
15 涵涵正在與爸爸玩耍,爸爸將玩具藏在地毯下面,涵涵很快的就過去將玩具找出來。這表示涵涵: (A)已發展出物體恆存(object permanence)的概念 (B)已發展出守恆(conservation)概念 (C)具有自我中心(egocentrism)的認知特徵 (D)已發展出可逆性(reversibility)概念
#536157
16 假設研究者讓嬰兒先看一張人臉的畫像,幾分鐘後呈現另一張臉的畫像,並測量嬰兒的心跳變化。那麼這 研究者採用的是什麼研究法? (A)偏好法(preference method) (B)電位激發法(the method of evoked potentials) (C)吸吮強度法(the high-amplitude sucking procedure) (D)慣化法(habituation method)
#536158
17 如果研究者主張環境與經驗對知覺發展具有關鍵性的影響,那麼他們是支持下列何種關於知覺發展的理論? (A)充實理論(enrichment theory) (B)分化理論(differentiation theory) (C)心理生物理論(psychobiological theory) (D)雙歷程理論(dual process theory)
#536159
18 所謂雙重表徵(dual representation)是指什麼樣的能力? (A)將三次元的物體以二次元的方式表徵 (B)理解一個物體能同時代表本身,也表徵另一物體的能力 (C)從因果推論轉換到邏輯推論的能力 (D)將二次元的物體以三次元的方式表徵
#536160
19 Hala 與 Chandler(1996)的研究發現,在尋寶遊戲中,2歲半到 5 歲的兒童懂得破壞或偽裝線索,來「騙」 過其他的競爭對手。此結果顯示: (A)支持Piaget 認為兒童理解他人觀點的能力是在感覺動作期(sensorimotor stage)發展出來的主張 (B)支持Piaget 認為學齡前兒童沒有辦法理解他人觀點的主張 (C)與 Piaget 認為學齡前兒童沒有辦法理解他人觀點的主張相矛盾 (D)無法證實學齡前兒童是否有理解他人觀點的能力
#536161
20 最近的研究顯示,學齡前兒童認為什麼東西有「生命」(life)? (A)與 Piaget 主張的萬物有靈傾向相矛盾,他們認為只有人與動物才有生命 (B)所有能夠動的物體(例如,機器人、玩具) (C)所有的東西,也就是 Piaget 主張的萬物有靈傾向 (D)兒童不熟悉,但卻能自己動的物體
#536162
21 就學齡前兒童的思考而言,下列那一項說法較接近最近的研究結論? (A)學齡前兒童沒有因果概念,無法理解別人的觀點,也無法區辨生物與非生物 (B)Piaget 似乎低估了學齡前兒童的思考能力 (C)相對於年長的學童,學齡前兒童較不依賴直覺,也較沒有邏輯 (D)Piaget 似乎高估了學齡前兒童的思考能力
#536163
22 根據Piaget 的理論,教導9 歲大的兒童代數會不會有困難? (A)會很難,因為 9 歲兒童尚未發展出抽象的邏輯思考能力 (B)不可能,因為 9 歲兒童沒有足夠的短期記憶容量 (C)不會太困難,因為大部分 9歲兒童的認知能力已達具體運思期(concrete operational stage) (D)不會太困難,因為大部分 9歲兒童已經能使用符號式語言
#536164
23 比較Piaget 與 Vygotsky對認知發展的看法,Piaget 比較強調: (A)個人在認知發展上的主動性角色 (B)文化在認知發展上的角色 (C)語言在認知發展上的角色 (D)記憶與策略選擇在認知發展上的角色
#536165
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