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111年 - 111 高雄市學前教育階段特殊教育教師甄選:教育學科(幼兒教育專業知能及特殊教育專業知能)#110206
> 試題詳解
13.巴夫洛夫的古典制約理論中,制約刺激與非制約刺激出現順序為何?
(A)制約刺激在前,非制約刺激在後
(B)制約刺激在後,非制約刺激在前
(C)制約刺激與非制約刺激同時出現
(D)制約刺激與非制約刺激沒有限
答案:
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統計:
A(389), B(211), C(80), D(12), E(0) #2987085
詳解 (共 2 筆)
sunaris35
B1 · 2022/08/14
#5588830
非制約刺激是指一開始或未經學習之前,就能...
(共 165 字,隱藏中)
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13
0
Astro
B3 · 2024/03/20
#6050221
制約刺激(
鈴聲
)在前,非制約刺激(
食物
)在後
3
0
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#3327857
14.擺位輔具可以協助將幼兒身體或肢體放置在正常或功能位置,以避免畸形或維持姿勢,下列哪一項不符合擺位的原則? (A)給予最完整的有效支持 (B)順應結構性畸形 (C)由近端擺位先開始 (D)矯正功能性畸形
#2987086
15.當幼兒園表現某種「不受歡迎的行為」時,教師拿掉他所嗜好的增強物以減少該項「不受歡迎的行為」,此改變行為的方法稱為以下何種策略? (A)懲罰 (B)負增強 (C)消弱 (D)強化
#2987087
16.剛上幼兒園的全盲幼兒小明,需要認識校園新環境,如果你是環境引導的教師,下列哪一項是較適當的人導法? (A)教師握著小明的手肘 (B)教師握著小明的衣袖 (C)小明握著教師的手肘 (D)小明拉著教師的衣袖
#2987088
17.在特教班就讀的小安在學校時都能自己用湯匙吃飯,但回家卻什麼也不會做。因此,下列哪一項是特教班的教師在教小安是應加強的重點? (A)增加精熟度 (B)學習維持 (C)使用增強物 (D)學習類化
#2987089
18.進步主義所提倡「科學的方法」五步驟,依序為? (A)確認問題 ➝ 蒐集資料➝ 形成假設➝ 分析資料➝導出結論 (B) 確認問題➝ 形成假設➝ 分析資料➝ 蒐集資料 ➝ 導出結論 (C) 形成假設 ➝ 確認問題➝ 蒐集資料 ➝ 分析資料➝ 導出結論 (D) 確認問題➝ 形成假設 ➝ 蒐集資料 ➝分析資料 ➝ 導出結論
#2987090
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