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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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99年 - 99年台灣首府大學幼兒教育學系教師檢定考試模擬試題#59484
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13.當教師使用主題網發展主題活動,於選擇主題後,接下來的步驟是什麼?
(A)畫主題網→寫下目標→寫下概念→寫下活動
(B)寫下目標→寫下概念→寫下活動→畫主題網
(C)寫下概念→寫下活動→畫主題網→寫下目標
(D)寫下活動→畫主題網→寫下目標→寫下概念。
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A(305), B(119), C(47), D(11), E(0) #1510910
私人筆記 (共 1 筆)
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2026/03/15
私人筆記#7888781
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使用主題網發展主題活動,選擇主題後...
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34.當教師使用主題網發展主題活動,於選擇主題後,接下來的步驟是什麼? (A)畫主題網→寫下目標→寫下概念→寫下活動 (B)寫下目標→寫下概念→寫下活動→畫主題網 (C)寫下概念→寫下活動→畫主題網→寫下目標 (D)寫下活動→畫主題網→寫下目標→寫下概念。
#3260518
75. 當教師使用主題網發展主題活動,於選擇主題後,接下來的步驟是什麼? (A) 畫主題網→寫下目標→寫下概念→寫下活動 (B) 寫下目標→寫下概念→寫下活動→畫主題網 (C) 寫下概念→寫下活動→畫主題網→寫下目標 (D) 寫下活動→畫主題網→寫下目標→寫下概念。
#3261384
14.根據舊經驗以接受新經驗的教學原則是:(A)社會化原則 (B)同時學習原則 (C)類化原則 (D)準備原則。
#1510911
15.幼稚園時期的幼兒在J.Piaget的認知發展理論中屬於(A)感覺動作期 (B)具體運思期 (C)運思準備期 (D)形式運思期。
#1510912
16.在物體改變形狀之後,如果老師問幼兒:「他們現在跟原來還是一樣嗎?」這類的問題, 是希望培養幼兒何種認知基本能力? (A)時間序列 (B)保留概念 (C)因果關係 (D)類別含屬概念。
#1510913
17.當幼兒發現羊和狗有些不同時,他們會改變原來既有的認知結構去分辨羊和狗的差異 性,這種現象是皮亞傑〈Piaget〉所指的 (A)同化〈assimilation〉 (B)調適〈accommodation〉 (C)基模〈scheme〉 (D)適應〈adaptation〉的概念。
#1510914
18.下列何者為嬰幼兒的動作發展原則 (A)由頭至腿,由邊緣至中心 (B)由頭至腿,由中心至邊緣 (C)由腿至頭,由邊緣至中心 (D)由腿至頭,由中心至邊緣
#1510915
19.提出最近發展區〈zone of proximal development〉觀點是哪一位學者? (A)皮亞傑〈Piaget〉 (B)維高斯基〈Vygotsky〉(C)布朗費伯納〈Bronfenbrenner〉 (D)迦得納〈Gardner〉。
#1510916
20.下列何者不是杜威〈Dewey〉所倡導的學說?(A)做中學 (B)心智訓練說 (C)學校即社會 (D)教育即生活。
#1510917
21.有關「皮亞傑學派」與「後皮亞傑學派」數學教育觀點的敘述,下列何者正確? (A)兩學派都強調知識是個體與環境互動所建構的 (B)兩學派關心的事幼兒學什麼〈What children learn〉 (C)兩學派均視數學是一組事實與技能,數學學習的主要目標是在獲得這些事實與技能 (D)後皮亞傑學派強調在學習過程中,知識是個體對其個人操作行動之省思,與社會互動無關。
#1510918
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