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教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗
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105年 - 教檢105國民小學-數學能力測驗#47368
> 試題詳解
13.設 x、y、z 代表由1、2、3、4、5、6、7、8等八個數字中選出的三個相異數字, 使得
為最小值時,其 y+z 之值為何?
(A) 5
(B) 9
(C) 15
(D) 57
答案:
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統計:
A(157), B(2532), C(599), D(28), E(0) #1224323
詳解 (共 3 筆)
Anna Yao
B1 · 2016/05/13
#1340516
除以分數,等於乘以它的倒數,整理完式子,答案為z/y
z/y要最小,所以z選最小的數字,y選最大的數字
z+y=1+8=9
117
0
謝謝
B2 · 2018/02/27
#2643785
我把除看成加了,難怪算錯
17
5
113雙北教甄雙榜,感謝阿摩
B3 · 2023/03/04
#5736229
(共 1 字,隱藏中)
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12
0
相關試題
14.有一直徑8的圓,將該圓平分成八個扇形後,再重新排列,如下圖: 問此圖形的周長最接近下列哪一個整數? (A) 25 (B) 33 (C) 51 (D) 66
#1224324
15.食譜上標示醬油使用量為量杯容量的,小明誤將 看成 ,在使用24次後, 才發現看錯用量,此時醬油已剩原來的 。若小明一開始即正確使用醬油,問這瓶 醬油可使用多少次? (A) 18 (B) 36 (C) 54 (D) 108
#1224325
16.有一國小數學問題:「用36塊邊長30公分的正方形地磚,拼成不同的長方形;可以有幾種拼法?」,該問題適合用來建立哪一種數量關係? (A) 積不變 (B) 商不變 (C) 差不變 (D) 和不變
#1224326
17.有關「分配律」的教學,下列哪一個布題最適合用來引入? (A) 一盒糖果12顆,小明買了3盒又8顆,小明共買了多少顆糖果? (B) 一盒糖果12顆,小明買了3盒、小華買了8盒,二人共買了多少顆糖果? (C) 一盒糖果12顆,每3盒裝成一箱,小華買了8箱,小華共買了多少顆糖果? (D) 一盒糖果12顆,商品架上每排排了3盒糖果、排了8排,共有多少顆糖果?
#1224327
重新載圖18.教師們討論數學教材時,針對5元硬幣的個數和總金額間的表格,如下: 教師們可以根據這個表格的數據,呈現哪一種圖示,提供學童討論最為適切? (A) 長條圖 (B) 折線圖 (C) 圓形圖 (D) 函數關係圖
#1224328
20.某學童畫了一個長條圖如下,但是長條圖缺少了標題和橫軸的說明:教師和學童討論這個長條圖的標題,下列哪一個選項是最有可能的答案? (A) 臺灣五個都市的人數 (B) 臺灣五個都市的學生人數 (C) 某班這星期每天走路上學的人數 (D) 某直轄市政府這星期每天走路上班的人數
#1224330
21.有一數學習作的問題如下: 若學童有「愈乘愈大,愈除愈小」的迷思概念,則對該問題的作答結果依序為何? (A) >、<、>、< (B) >、<、<、> (C) >、>、<、< (D) <、>、>、<
#1224331
22.有一乘法問題:「每枝筆的售價是5元,買3枝要花多少元?」;學童在解決此問題時,有下列四種策略: 甲、直接用 5×3=15 求得答案 乙、說出 5+5 是10,再說出 10+5 是15 丙、畫出5個圈圈代表5元,重複畫了3次,再一一點數所有圈圈 丁、拿出5個白色積木代表5元,並擺出3堆,再一一點數所有的白色積木 問這四種解題策略由具體至抽象的順序為何? (A) 甲→乙→丙→丁 (B) 丙→丁→乙→甲 (C) 丁→乙→丙→甲 (D) 丁→丙→乙→甲
#1224332
23.教師在課堂上請學童比較三個小數「0.536、0.6、0.59」的大小,有一學童回答「0.536>0.59>0.6」。問該學童回答錯誤的可能原因為何? (A) 受到小數點的影響 (B) 受到整數概念的影響 (C) 受到分數概念的影響 (D) 對小數的位名不熟悉
#1224333
24.低年級的學童報讀時鐘的鐘面時,下列哪一個時刻最容易報讀錯誤? (A) 2點5分 (B) 2點25分 (C) 2點30分 (D) 2點55分
#1224334
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