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97年 - 新竹市科園國民小學九十七學年度新進教師甄試筆試試卷-1#1062
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14.比馬龍效應對學生學習的影響,說明了下列何種課程的重要性?
(A) 潛在課程
(B) 空無課程
(C) 空白課程
(D) 外顯課程
答案:
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統計:
A(4246), B(17), C(8), D(29), E(0) #49498
詳解 (共 2 筆)
柔妏
B1 · 2017/02/03
#1607645
比馬龍效應又稱羅森塔爾
效應
,或「期待
效應
」,是指人(通常是指孩童或學生)在被付予更高期望以後,他們會表現的更好的一種現象。
2
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施明毅
B2 · 2019/05/02
#3322640
比馬龍效應對學生學習的影響= 潛在課程
(共 22 字,隱藏中)
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20.「比馬龍效應」對學生學習的影響,可以說明下列哪一種課程的重要性? (A)潛在課程 (B)空無課程 (C)理想課程 (D)顯著課程
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23、比馬龍效應對學生學習的影響,說明了下列何種課程的重要性? (A)潛在課程 (B)空無課程 (C)空白課程 (D)外顯課程。
#110122
22、比馬龍效應對學生學習的影響,說明了下列何種課程的重要性? (A) 潛在課程 (B) 空無課程 (C) 空白課程 (D) 外顯課程
#113105
比馬龍效應對學生學習的影響,說明了下列何種課程的重要性? (A)潛在課程 (B)空無課程 (C)期望課程 (D)外顯課程 。
#224941
15.下列何者不是學校本位課程發展的特色? (A) 由下而上的課程發展 (B) 強調學校成員的民主參與 (C) 強調教師本位的課程發展 (D) 結合社區及家長資源
#49499
16. 以下是某校課程發展委員會議所擬定的四項議題,請問哪一個議題最不適合在課程發展委員會議中討論? (A) 討論各年級各學習領域學習節數 (B) 討論安排各科教師的授課時數及班級 (C) 討論本學期課程評鑑的實施 (D) 討論彈性學習節數的課程規劃
#49500
17. 有關「彈性學習節數」的敘述,下列何者錯誤? (A) 學校自行規劃辦理全校性活動 (B) 應完全由教師自行規劃運用 (C) 學校可安排學習領域選修節數 (D) 教師可用來實施補救教學
#49501
18. 以下是文盛國小幾位老師在討論該學年的課程設計時的對話,請問哪位老師的觀點較接近學生取向的課程設計? (A) 為使學生易於記憶未來可使用的資料,應該採取邏輯方法組織學習材料 (B) 課程設計應先分析各學習領域的能力指標,安排學習階層,使學生循序漸進 (C) 可以利用電腦及教學媒體輔助,提升學生的學習成效 (D) 應該以學生經驗出發,進行跨領域的活動設計,讓學生從活動中學到知識和技能
#49502
19. 課程設計可由內容和活動的設計開始,著重教學過程和學生在此過程中的經驗,賦予學生自由、創造的機會,產生各色各樣的學習結果。此種課程設計較接近何種模式? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)統整模式
#49503
20. 下列對課程類型的說法,何者正確? (A) 國小的晨光時間也是一種正式課程 (B) 歷史課程中缺乏對二二八事件的敘述,這是一種空白課程 (C) 學校採取的獎懲制度,使學生產生競爭的心態,這是一種潛在課程 (D) 九年一貫課程的彈性學習節數是屬於非正式課程
#49504
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