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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 國立臺南大學師資培育中心教育學程甄試考試:特殊教育#119197
> 試題詳解
14.高中階段的學科準備,下列何者以功能性、自我管理為主要轉銜教育目標?
(A)升學
(B)競爭性
(C)支持性
(D)庇護性
答案:
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統計:
A(25), B(32), C(254), D(208), E(0) #3220001
詳解 (共 3 筆)
陳宥竹
B1 · 2024/04/25
#6076930
Kochhar-Bryant &am...
(共 935 字,隱藏中)
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3
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晴
B3 · 2025/05/03
#6402555
庇護性為功能性取向的,強調幫助學生學會自...
(共 48 字,隱藏中)
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2
0
Teddy
B2 · 2025/05/03
#6402237
考量有些身心障礙者的工作能力還沒有辦法...
(共 314 字,隱藏中)
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相關試題
15.下列何者非屬特殊教育相關專業人員? (A)家長 (B)物理治療師 (C)社會工作師 (D)職業輔導
#3220002
16.下列哪一種專業合作模式最強調專業角色的釋放? (A)單專業 (B)多專業 (C)專業間 (D)跨專業
#3220003
17.測量範圍能符合取樣的適切性,稱為: (A)內容效度 (B)效標關聯效度 (C)建構效度 (D)社會效度
#3220004
18.下列哪一種測驗偏重獲得百分等級或標準分數? (A)標準參照測驗 (B)常模參照測驗 (C)多元評量 (D)非標準化測驗
#3220005
19.下列哪一種評量方式重視過程中的介入、提示與協助,來評估學生的潛能及最大表現? (A)生態評量 (B)動態評量 (C)形成性評量 (D)實作評量
#3220006
20.個別化教育計畫需為何種學生設計功能介入方案與行政支援? (A)學習障礙 (B)情緒與行為問題 (C)發展遲緩 (D)多重障礙
#3220007
21.依照特殊教育的發展先後,有(甲)正常化、(乙)融合教育、(丙)回歸主流、(丁)普通教育革新等階段。其順序應為: (A)(甲)(乙)(丙)(丁) (B)(丙)(乙)(丁)(甲) (C)(甲)(丙)(丁)(乙) (D)(丙)(丁)(甲)(乙)
#3220008
22.台灣資源教室方案首先啟用在哪一個障礙類別? (A)智能障礙 (B)學習障礙 (C)聽覺障礙 (D)視覺障礙
#3220009
23.小明因為聽力問題而不願到餐廳與同學聚會。此句話描述的是小明的: (A)損傷(impairment) (B)失能(disability) (C)障礙(handicap) (D)限制(limitation)
#3220010
24.下列哪一項做法,最符合特殊教育的正常化原則? (A)盡量讓身心障礙者生活在一般社會當中 (B)因應身心障礙者常態分配下的個別差異 (C)培養身心障礙者的正常行為,以取代其不當行為 (D)盡量以平常心看待身心障礙者
#3220011
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