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技檢◆定向行動訓練-單一級
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115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 09:教學方法、策略及評估 1-50(2026/01/08 更新)#136557
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14. 下列何者非定向行動學習能力評估之內容?
(A)基本空間與方位概念
(B)感官知覺能力
(C)人導法
(D)電腦文字輸入能力 。
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B1 · 2026/10/30
#7640906
這題在考什麼觀念 本題考的是 定向行動...
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15. 功能性視覺評估最大的功能為 (A)了解視力值 (B)就醫建議依據 (C)瞭解個案目前剩餘視覺情形並教導提升視覺效能方式 (D)申請身心障礙手冊 。
#3785250
16. 功能性視覺評量主要的目的為?a.教導視覺障礙者更有效的使用剩餘視覺,利用外在環境的資訊,提昇可用的視覺功能。b.教導視覺障礙者如何改善行動學習環境,及如何使用適宜的弱視輔助器材與科技產品完成某項工作。c.評估每位視覺障礙者在日常生活情境中,如何利用的視覺來完成日常生活的活動。 (A)abc (B)bc (C)ac (D)ab 。
#3785251
17. 患有各類型糖尿病疾病之視障人士在學習定向行動時可以不必特別注意下列何項? (A)為了避免發生低血糖的情況,上課時間宜安排在吃飽飯後進行(B)穿著能完整包覆腳趾頭的平底鞋子 (C)需有家人或朋友陪同上課 (D)選擇適合視覺障礙者使用的手杖及杖頭類型 。
#3785252
18. 定向行動訓練人員瞭解視覺障礙者之感官知覺狀況最好的方式是下列何者? (A)看醫師診斷書 (B)聽家人細述 (C)口頭詢問 (D)直接觀察評估 。
#3785253
19. 基於定向行動訓練人員的工作倫理內容,協助剛失明的視覺障礙者在新環境安全行走,應優先考慮下列何者? (A)教家人或主要照顧者人導法 (B)直接教手杖技巧 (C)給點字資料介紹該區域環境 (D)製作觸摸式地圖給他 。
#3785254
20. 定向行動教學計畫執行過程,除了遵守安全教學原則外,教學應如何落實視覺障礙者獨立行走與解決問題的能力? (A)保護的距離可視學生進步情形逐漸拉遠或調整 (B)幫忙擋障礙物的次數提升 (C)完全拒絕陌生人的協助 (D)過馬路時尋求協助的次數不變 。
#3785255
21. 規劃教導視覺障礙者通過安靜巷道,宜進行哪些課程?a.判斷車流遠近。b.判斷車流與自身角度是否垂直。c.判斷車流與自身角度是否平行。d.學會判斷安靜片刻。e.持杖向前直行巷道的寬度距離。 (A)bc (B)de (C)abcde (D)acd 。
#3785256
22. 定向行動教學前的評估,除了個案的意願,家人的支持,還需要考慮以下哪些因素?a.個案已經具備的能力。b.個案平時行走的經驗。c.個案在熟悉環境行走的方法。d.鄰居的期待。e.個案熟悉且慣用的語言。 (A)bcd (B)bcde (C)abce (D)abcd 。
#3785257
23. 撰寫教學計畫時,宜考慮因素有許多哪些組合較貼切?a.個案的時間。b.個案體能狀況。c.個案意願。d.依照個案需求路線。e.依照個案的基礎能力排定教學項目順序。 (A)bde (B)abcde (C)bcde (D)acde 。
#3785258
24. 對於合併有智能障礙的視覺障礙者,在定向行動課程規劃中哪一種方式對視覺障礙者比較能達安全且盡可能獨立的學習效果? (A)每次延長視覺障礙者的學習時間,多練習就一定會有成效 (B)規劃完全不需過馬路的路線,以確保視覺障礙者的安全 (C)重複練習固定的路線,並協助視覺障礙者學會使用行走路線上有效的陸標及線索 (D)杖法操作上加大手杖擺動的寬度,以便視覺障礙者能順利碰到障礙物 。
#3785259
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