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教甄◆學前特教組
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104年 - 中區學前特殊教育#23206
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15.一般智能資賦優異係指「在記憶、理解、分析、綜合、推理及評鑑等方面,較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現者」。其鑑定基準之 一是個別智力測驗評量結果需在平均數正二個標準差或百分等級多少以上?
(A)93
(B)95
(C)97
(D)99
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統計:
A(21), B(102), C(1656), D(21), E(0) #870056
私人筆記 (共 1 筆)
丁俐瑋
2022/04/06
私人筆記#4019262
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16.下列描述,「課程是學習者、學習內容與教學環境之間的交互作用,以及交互作用之後所產生的經驗歷程與實際結果;換言之,課程 是學生從實際學校生活所獲得的學習經驗,學校課程需適應個別學生,以學生興趣、需要等作為學校課程設計的依據」。請問這是什 麼的課程觀念? (A)課程即計畫 (B)課程即科目 (C)課程即經驗 (D)課程即目標
#870057
17.直接教學法是實施結構化的教學,即透過工作分析步驟來進行適當且合宜的教學內容、課程、活動等。下列有關直接教學法的敘述何 者正確? (A)直接教學法主張以學生為中心,鼓勵學生依照學生自己的興趣選擇所要探討的活動 (B)直接教學法主張教師是教學的主體,強調結構化與系統化的教學以提升學習成效 (C)直接教學法主張教師應先補救學生記憶力、注意力及學習之缺陷,再教導其課程內容 (D)直接教學法主張以學生的母語進行教學,以減少學生學習困難
#870058
18.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,下列何者 不是 情緒行為障礙幼兒的鑑定基準? (A)個人內在能力呈現顯著差異 (B)情緒或行為表現顯著異於其同年齡之常態 (C)在學校外的任一其它情境也顯現適應困難 (D)一般教育所提供之介入仍難獲得有效改善
#870059
19.下列哪一項評量工具不適用於鑑定身心障礙幼兒的特教資格? (A)學前兒童發展檢核表 (B)魏氏幼兒智力量表 (C)嬰幼兒綜合發展測驗 (D)修訂學前兒童語言障礙評量表
#870060
20.特教相關專業治療師到幼兒園提供服務時,較應採行何種模式? (A)直接治療 (B)合作諮詢 (C)團體復健 (D)個別抽離訓練
#870061
21.教師進行功能性評量時,發現幼兒在標的行為發生前,總會出現自言自語來回踱步的舉動。請問此一舉動屬於行為脈絡中的什麼? (A)情境 (B)先兆 (C)結果 (D)立即前事
#870062
22.蒙特梭利教具中,提供幼兒學習「0」的概念的教具稱為什麼? (A)串珠 (B)數棒 (C)砂字板 (D)紡錘棒箱
#870063
23.幼兒音樂的學習偏重節奏感的培養,所謂節奏指的是什麼? (A)音的高低 (B)音的長短 (C)音的音色 (D)音的大小
#870064
24.筱雯不能以小花的感官知覺來看事物,例如她們一起面對面坐著玩積木,筱雯無法正確指出小花坐在她對面可以看見的景象。如此推 知筱雯在下列哪一項角色取替能力的發展尚未成熟? (A)知覺性角色取替 (B)技巧性角色取替 (C)認知性角色取替 (D)情感性角色取替
#870065
25.我們不用照鏡子就可以摸到自己的耳朵、眉毛、鼻子,這是因為人體的哪一個部位使然? (A)本體覺 (B)前庭覺 (C)視覺 (D)觸覺
#870066
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