阿摩線上測驗
15.下列哪些評分方式，最能避免月暈效應的產生？
甲、閱卷之前先擬訂評分規準
乙、請兩位老師分別進行評分
丙、只寫評語，不給分
丁、批改完一位學生的試卷後，再換下一位學生
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
答案：登入後查看
統計： A(2369), B(102), C(543), D(123), E(0) #3097858
統計： A(2369), B(102), C(543), D(123), E(0) #3097858
詳解 (共 3 筆)
阿咪很高冷
#7376309
⭕ 甲、閱卷之線擬訂評分規準：
有效！ 有了明確的評分標準（Rubric），改考卷時就能「對事不對人」，依照學生有沒有寫到關鍵字來給分，最能客觀打破對學生外在印象（如字跡、平時表現）的月暈效應。
⭕ 乙、請兩位老師分別進行評分：
有效！ 兩位老師的生命經驗和對學生的主觀偏好不同（A老師可能喜歡字漂亮的，B老師不在乎）。透過雙閱卷並取平均值，可以有效互相抵銷掉個別老師產生的主觀月暈效應。
❌ 丙、只寫評語，不給分：
無效。 寫評語的過程同樣會受到月暈效應影響（例如因為覺得這學生很乖，評語就寫得特別溫和鼓勵；覺得這學生愛作怪，評語就寫得特別嚴厲）。不給分數並不能阻止老師心裡產生主觀偏見。
❌ 丁、批改完一位學生的試卷後，再換下一位學生：
這就是最大的陷阱！這種改法「反而會加劇」月暈效應。
原因： 如果你把學生 A 的第一題到第五題一次改完，當你看到他第一題寫得超棒（或超爛），這種強烈的印象就會像月暈一樣擴散，進而影響你改他第二、三、四題的分數（這叫題與題之間的月暈效應）。
正確做法（如何避免）： 為了避免月暈效應，正確的閱卷方式應該是「採行流水式閱卷」——先全班統一改完第一題，再全班統一改第二題。這樣當你在改第二題時，前一個學生的第一題長怎樣，你早就忘得差不多了，才能保持客觀。
0
0
