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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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100年 - 100 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#41474
> 試題詳解
16 一位純音聽閾正常的老年人發現他無法了解廣播主持人簡潔輕快的播報內容,他屬於那種困境?
(A)日常活動受限
(B)活動參與受限
(C)中樞聽覺處理障礙
(D)工作記憶障礙
答案:
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統計:
A(17), B(8), C(23), D(1), E(0) #1159502
詳解 (共 1 筆)
PSH
B1 · 2020/07/23
#4167050
老年人認知的處理速度比年輕人慢得多,此現...
(共 51 字,隱藏中)
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17 正常人可以察覺辨識母音中的細微線索,但是重度聽損者則多半倚賴母音中的各項要素,下列何者 除外: (A) 第一、二共振峰的型轉(transition) (B)第一共振峰中心頻率的區辨 (C)第二共振峰中心頻率的區辨 (D)中高頻的能量釋放
#1159503
18 華語母音中的第一共振峰(F1)與第二共振峰(F2)的型轉變化,在母音發音時: (A) 舌位高低(height)的差異較圓唇有無(roundedness)明顯 (B)圓唇有無較舌位前後明顯 (C)舌位高低較舌位前後明顯 (D)圓唇有無、舌位高低、舌位前後皆不明顯
#1159504
19 聽覺技巧的訓練設計原則 sound①identification ②discrimination ③comprehension ④awareness, 依次訓練次序應為: (A)①②④③ (B)④①③② (C)②④①③ (D)④②①③
#1159505
20 聽覺技巧訓練中,超語段的聽能訓練屬於什麼階段? (A) comprehension (B) discrimination (C) identification (D) awareness
#1159506
21 下列那一種描述不屬於分析式訓練法(analytic training)? (A)著重運用已獲得言語訊息的聽覺線索 (B)強調短語的意義,毋需逐字逐音聽辨 (C)重視言語訊號中的音節與音素 (D)著重聽辨語言的聲學成分特性
#1159507
22 母音聽辨訓練中,因為多數聽損者的殘存聽力對低頻反應較高頻佳,設計課程順序通常最先為: (A) 區辨相似的 F1、F2 母音 (B)區辨 F1 不同的母音 (C)區辨 F2 不同的母音 (D)區辨多個不同的母音
#1159508
23 視障老人合併聽損時的復健計畫,下列何者錯誤? (A) 適時提供讀語訓練 (B)增益策略中建構溫暖、均勻、白熾照明的環境 (C)聽力檢測評估環境的燈光照明要充足 (D)首重聽能訓練中的察覺功能,利用殘存聽力幫助老人警覺聲音訊號
#1159509
24 聽損者的子音聽辨中,較易區辨的線索為: (A) voicing 有無 (B) place (C) manner (D) height 舌位高低
#1159510
25 失智老人聽損者的生理變項中的描述,何者錯誤? (A)失智老人的認知功能衰退,有不可逆的腦細胞損傷影響語言技巧 (B)聽損可能擴大認知功能的失調 (C)助聽器實際上無助於認知功能的維持 (D)記憶力與認知能力的衰減直接影響到聽力師指導聽能復健的計畫與程序
#1159511
26 聽損學童的語言困難中,在語法 Form 的表現,何者錯誤? (A)有減少使用副詞、介系詞或代名詞現象 (B)語句結構趨於簡化,平均字數減少 (C)省略所有格、單複數型態及主動被動差異 (D)詞彙量不足、虛詞較少,同義或反義詞辨認困難
#1159512
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