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112年 - 112 連江縣國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷:幼兒園教育專業知能(加重學前特殊教育比重)#115842
> 試題詳解
16.下列有關融合教育課程調整策略的敘述,何者運用了活動簡化策略?
(A)將摺紙青蛙的步驟減少
(B)將幼兒喜歡的恐龍融入活動中
(C)將能力較好的同儕與幼兒分在同組
(D)將畫紙固定在桌上讓幼兒盡可能獨立參與
答案:
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統計:
A(578), B(8), C(15), D(38), E(0) #3130638
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/11/09
#7054684
1. 題目解析 此題目考察的是融合教育...
(共 868 字,隱藏中)
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17.下列何者不是活動本位介入的基本要素? (A)以習得功能性和生產性技能為主 (B)以老師的目標為主設計教學活動 (C)重視邏輯的前提事件和行為後果 (D)將長、短期目標融入例行、計畫性、幼兒引導的活動中
#3130639
18.王老師讓小安先學會將襪子套進腳掌前端,然後協助他完成後面的穿襪子步驟。等小安學會將襪子穿進腳掌,老師接著讓他學習將襪子拉到腳踝,並協助幼兒完成穿襪子步驟。王老師運用下列何種教學方法? (A)形塑法 (B)正向獎勵法 (C)順序連扣法 (D)倒序連扣法
#3130640
19.早期療育及學前特殊教育領域中,篩檢的主要目的是: (A)決定是否需要進一步接受診斷性評量 (B)決定是否符合資格接受特殊教育服務 (C)為了安置幼兒提供適當的就讀學校或機構 (D)為了訂定合宜的教育目標、內容與成效所進行的評量
#3130641
20.小俊經評估為發展遲緩,參加語言治療、物理治療、職能治療和早期療育服務。不同的專業人員分別針對小俊和家庭進行直接服務,彼此沒有任何交流討論。小俊所接受的專業團隊服務模 式屬於: (A)單專業團隊 (B)多專業團隊 (C)專業間團隊 (D)跨專業團隊
#3130642
21.幼生癲癇突然發作的處理方法,下列何者不適當? (A)觀察癲癇發作的症狀並注意保暖 (B)清空周圍環境並保持冷靜 (C)壓住幼生肢體避免抽搐時會自我傷害 (D)大發作超過五分鐘時需要送醫
#3130643
22.普通班老師發現班上的小美經常反覆眨眼、聳肩膀,以及扭動脖子,也會不斷發出怪聲,老師為此前來諮詢。請問下列何者最可能解釋小美的行為? (A)過動症 (B)腦性麻痺 (C)情緒障礙 (D)妥瑞症
#3130644
23.下列哪一種做法較符合跨專業團隊合作的精神? (A)為避免幼生請假到醫院接受早療,學校治療師到校應採直接治療 (B)幼生若已接受醫院早療,就不需再浪費資源申請相關專業服務 (C)邀請學校治療師參與幼生的個別化教育計畫會議 (D)瞭解幼生在醫院的早療內容並在學校加強訓練
#3130645
24.小安目前 3 歲 2 個月,剛進幼兒園就讀,老師發現他走起路來搖搖晃晃、不太平衡的樣子,團討時總聽不太懂問題,或只能用簡單的詞彙回答,也不能在地板上坐很久,坐一坐就躺到地上或小朋友身上。請問小安的動作問題可以諮詢下列哪類治療師? (A)語言治療師 (B)臨床心理師 (C)職能治療師 (D)物理治療師
#3130646
25.下列有關幼兒認知發展的先後順序,何者正確?甲、會依序排列 1 至 10 的數字卡乙、會區辨左右丙、會配對圖片和實物丁、能看圖指認「長」「短」(A)丁丙甲乙 (B)丙丁甲乙(C)丙丁乙甲 (D)甲丙丁乙
#3130647
26.下列有關連江縣對於 3 歲身心障礙幼生的安置,何者正確? (A)安置在混齡特幼班 (B)安置在普通班接受資源班服務 (C)安置在分齡特幼班 (D)安置在特教學校幼兒部
#3130648
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